Дигитални книги за деца: Нова платформа насърчава изживяването при четене от 2026 г.!

Дигитални книги за деца: Нова платформа насърчава изживяването при четене от 2026 г.!

Медийният пейзаж се променя бързо и децата прекарват все повече време в цифрови устройства като таблети, смартфони и лаптопи. Интересът към класическите книги е намалял. Учените от Университет на Падерборн и неговите партньорски университети от Норвегия, Холандия, Турция и Малта, които стартираха иновативен проект, наречен „SAYL“ („Стимулиращи приключения за млади учащи“). Благодарение на финансиране от Европейския съюз в размер на около 400 000 евро, тригодишният проект приключи успешно.

Резултатът от този обширен проект е свободно достъпна мултимедийна платформа с интерактивни цифрови истории на десет езика. От януари 2026 г. платформата ще бъде достъпна чрез модерни устройства. Новите мултимедийни книги имат за цел да насърчат разбирането при четене при децата и са подкрепени от текущи изследвания. Наличните функции включват избор на език, функции за четене на глас и взаимодействие с анимации.

Целеви групи и участие в проучването

Основна цел на проекта е да се засили възможността за четене за семействата и институциите за образование в ранна детска възраст, с особен акцент върху децата с миграционен произход и тези, които говорят малцинствени езици. Заинтересованите семейства с деца на четири и пет години вече могат да бъдат поставени в списък с чакащи, за да бъдат информирани за официалното стартиране на уебсайта.

Като част от проучване се търсят участници, в които децата преживяват истории на таблета и след това ги разказват. Всеки участник получава малка изненада като благодарност. Желаещите могат да се регистрират директно на имейл адрес Sprachspiellabor@uni-paderborn.de или на телефон 05251 60 57 05.

Използване на медии от деца

В допълнение към точките от проекта, голям брой проучвания разкриват променящото се поведение на децата при използване на медии. Според Проучване на BLIKK 2017 г 70 процента от децата в детска възраст използват смартфоните на родителите си повече от половин час на ден. Семействата с деца на възраст от 6 до 13 години често са оборудвани с различни цифрови медии, включително телевизори, мобилни телефони и компютри.

Въпреки това различни проучвания, включително проучването KIM от 2016 г., предупреждават, че прекомерната употреба на медии може да доведе до негативни ефекти като проблеми с привързаността и концентрацията. Изследванията показват, че има повишен риск от пристрастяване към цифровите медии в юношеството. Това прави още по-важно родителите и училищата да работят заедно по медийното образование. 76 процента от родителите приписват тази отговорност на училищата.

Конференцията на министрите на образованието и културните въпроси определи медийната компетентност като ключова квалификация за началните училища. Проучванията показват, че цифровите медии могат да направят учебното съдържание по-привлекателно и да повишат мотивацията за учене, при условие че учителите са професионално обучени и е налично подходящо техническо оборудване. Но реалността показва, че немските училища често нямат ИТ оборудване и възможности за обучение на учители. Тези предизвикателства могат значително да затруднят медийното образование.

В обобщение, цифровите медии днес предлагат както възможности, така и предизвикателства. Програми като SAYL биха могли да помогнат в подкрепа на това медийно образование и да насърчат положително изживяване при четене.