Digitální knihy pro děti: Nová platforma podporuje čtenářský zážitek od roku 2026!

Digitální knihy pro děti: Nová platforma podporuje čtenářský zážitek od roku 2026!

Mediální prostředí se rychle mění a děti stále častěji tráví čas na digitálních zařízeních, jako jsou tablety, chytré telefony a notebooky. Zájem o klasické knihy poklesl. Vědci z Univerzita v Paderbornu a její partnerské univerzity z Norska, Nizozemska, Turecka a Malty, které zahájily inovativní projekt s názvem „SAYL“ („Stimulující dobrodružství pro mladé studenty“). Díky finančním prostředkům z Evropské unie ve výši zhruba 400 000 eur byl tříletý projekt úspěšně dokončen.

Výsledkem tohoto rozsáhlého projektu je volně přístupná multimediální platforma s interaktivními digitálními příběhy v deseti jazycích. Od ledna 2026 bude platforma přístupná prostřednictvím moderních zařízení. Nové multimediální knihy mají za cíl podporovat čtení s porozuměním u dětí a jsou podporovány současnými výzkumy. Mezi dostupné funkce patří výběr jazyka, funkce čtení nahlas a interakce s animacemi.

Cílové skupiny a účast na studiu

Hlavním cílem projektu je posílit čtenářskou zkušenost pro rodiny a instituce pro předškolní vzdělávání se zvláštním zaměřením na děti z migračního prostředí a na ty, kteří mluví menšinovými jazyky. Zájemci z rodin s dětmi ve věku čtyři a pět let mohou být nyní zařazeni do pořadníku, aby byli informováni o oficiálním spuštění webu.

V rámci studie se hledají účastníci, ve kterých děti prožívají příběhy na tabletu a následně je vyprávějí. Každý účastník obdrží malé překvapení jako poděkování. Zájemci se mohou hlásit přímo na emailové adrese Sprachspiellabor@uni-paderborn.de nebo telefonicky na čísle 05251 60 57 05.

Používání médií dětmi

Kromě bodů z projektu velké množství studií odhaluje měnící se chování dětí při používání médií. Podle Studie BLIKK 2017 70 procent dětí ve věku jeslí používá chytré telefony svých rodičů déle než půl hodiny denně. Rodiny s dětmi ve věku od 6 do 13 let jsou často vybaveny různými digitálními médii, včetně televizorů, mobilních telefonů a počítačů.

Různé studie, včetně studie KIM z roku 2016, však varují, že nadměrné používání médií může vést k negativním účinkům, jako jsou problémy s připoutaností a koncentrací. Výzkum ukázal, že v dospívání existuje zvýšené riziko závislosti na digitálních médiích. O to důležitější je, aby rodiče a školy na mediální výchově spolupracovaly. 76 procent rodičů tuto odpovědnost přisuzuje školám.

Konference ministrů školství a kultury označila mediální kompetence za klíčovou kvalifikaci pro základní školy. Studie ukazují, že digitální média mohou zatraktivnit výukový obsah a zvýšit motivaci k učení za předpokladu, že jsou učitelé odborně vyškoleni a je k dispozici vhodné technické vybavení. Realita však ukazuje, že německé školy často postrádají IT vybavení a možnosti školení pro učitele. Tyto výzvy mohou mediální výchovu výrazně ztížit.

Stručně řečeno, digitální média dnes nabízejí příležitosti i výzvy. Programy jako SAYL by mohly pomoci podpořit toto mediální vzdělávání a podpořit pozitivní čtenářský zážitek.