Ψηφιακά βιβλία για παιδιά: Νέα πλατφόρμα προωθεί την εμπειρία ανάγνωσης από το 2026!

Ψηφιακά βιβλία για παιδιά: Νέα πλατφόρμα προωθεί την εμπειρία ανάγνωσης από το 2026!

Το τοπίο των μέσων αλλάζει γρήγορα και τα παιδιά αφιερώνουν όλο και περισσότερο χρόνο σε ψηφιακές συσκευές όπως tablet, smartphone και φορητούς υπολογιστές. Το ενδιαφέρον για τα κλασικά βιβλία έχει μειωθεί. Επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο του Paderborn και τα συνεργαζόμενα πανεπιστήμια της από τη Νορβηγία, την Ολλανδία, την Τουρκία και τη Μάλτα, τα οποία έχουν ξεκινήσει ένα καινοτόμο έργο που ονομάζεται «SAYL» («Τονωτικές Περιπέτειες για Νέους Μαθητές»). Χάρη στη χρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση ύψους περίπου 400.000 ευρώ, το τριετές έργο ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Το αποτέλεσμα αυτού του εκτεταμένου έργου είναι μια ελεύθερα προσβάσιμη πλατφόρμα πολυμέσων με διαδραστικές ψηφιακές ιστορίες σε δέκα γλώσσες. Από τον Ιανουάριο του 2026, η πλατφόρμα θα είναι προσβάσιμη μέσω σύγχρονων συσκευών. Τα νέα βιβλία πολυμέσων στοχεύουν στην προώθηση της αναγνωστικής κατανόησης στα παιδιά και υποστηρίζονται από την τρέχουσα έρευνα. Οι διαθέσιμες λειτουργίες περιλαμβάνουν επιλογή γλώσσας, λειτουργίες ανάγνωσης δυνατά και αλληλεπίδραση με κινούμενα σχέδια.

Ομάδες-στόχοι και συμμετοχή στη μελέτη

Κεντρικός στόχος του έργου είναι η ενίσχυση της αναγνωστικής εμπειρίας για οικογένειες και ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης, με ιδιαίτερη έμφαση στα παιδιά με μεταναστευτικό υπόβαθρο και σε όσους μιλούν μειονοτικές γλώσσες. Οι ενδιαφερόμενες οικογένειες με παιδιά τεσσάρων και πέντε ετών μπορούν πλέον να μπουν σε λίστα αναμονής για να ενημερωθούν για την επίσημη έναρξη της ιστοσελίδας.

Στο πλαίσιο μιας μελέτης, αναζητούνται συμμετέχοντες στις οποίες τα παιδιά βιώνουν ιστορίες στο tablet και στη συνέχεια τις λένε. Κάθε συμμετέχων λαμβάνει μια μικρή έκπληξη ως ευχαριστώ. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να εγγραφούν απευθείας μέσω της ηλεκτρονικής διεύθυνσης Sprachspiellabor@uni-paderborn.de ή τηλεφωνικά στο 05251 60 57 05.

Χρήση πολυμέσων από παιδιά

Εκτός από τα σημεία του έργου, ένας μεγάλος αριθμός μελετών αποκαλύπτει τη μεταβαλλόμενη συμπεριφορά των παιδιών στη χρήση των μέσων. Σύμφωνα με το Μελέτη BLIKK 2017 Το 70 τοις εκατό των παιδιών σε ηλικία παιδικού σταθμού χρησιμοποιούν τα smartphone των γονιών τους για περισσότερο από μισή ώρα την ημέρα. Οι οικογένειες με παιδιά ηλικίας 6 έως 13 ετών είναι συχνά εξοπλισμένες με μια ποικιλία ψηφιακών μέσων, όπως τηλεοράσεις, κινητά τηλέφωνα και υπολογιστές.

Ωστόσο, διάφορες μελέτες, συμπεριλαμβανομένης της μελέτης KIM του 2016, προειδοποιούν ότι η υπερβολική χρήση μέσων μπορεί να οδηγήσει σε αρνητικά αποτελέσματα, όπως προβλήματα προσκόλλησης και συγκέντρωσης. Έρευνες έχουν δείξει ότι υπάρχει αυξημένος κίνδυνος εθισμού στα ψηφιακά μέσα στην εφηβεία. Αυτό καθιστά ακόμη πιο σημαντικό να συνεργάζονται γονείς και σχολεία για την εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης. Το 76 τοις εκατό των γονέων αποδίδει αυτή την ευθύνη στα σχολεία.

Η Διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας και Πολιτισμού έχει προσδιορίσει την ικανότητα των μέσων ενημέρωσης ως βασικό προσόν για τα δημοτικά σχολεία. Οι μελέτες δείχνουν ότι τα ψηφιακά μέσα μπορούν να κάνουν το μαθησιακό περιεχόμενο πιο ελκυστικό και να αυξήσουν τα μαθησιακά κίνητρα, υπό την προϋπόθεση ότι οι δάσκαλοι είναι επαγγελματικά καταρτισμένοι και ο κατάλληλος τεχνικός εξοπλισμός είναι διαθέσιμος. Όμως, η πραγματικότητα δείχνει ότι τα γερμανικά σχολεία συχνά δεν διαθέτουν εξοπλισμό πληροφορικής και ευκαιρίες κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς. Αυτές οι προκλήσεις μπορούν να κάνουν την εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης σημαντικά πιο δύσκολη.

Συνοπτικά, τα ψηφιακά μέσα σήμερα προσφέρουν ευκαιρίες και προκλήσεις. Προγράμματα όπως το SAYL θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην υποστήριξη αυτής της εκπαίδευσης στα μέσα και να προωθήσουν μια θετική εμπειρία ανάγνωσης.