Digitalne knjige za djecu: Nova platforma promovira iskustvo čitanja od 2026.!

Digitalne knjige za djecu: Nova platforma promovira iskustvo čitanja od 2026.!

Medijski krajolik se ubrzano mijenja, a djeca sve više vremena provode na digitalnim uređajima poput tableta, pametnih telefona i prijenosnih računala. Zanimanje za klasične knjige je opalo. Znanstvenici iz Sveučilište u Paderbornu i njegovih partnerskih sveučilišta iz Norveške, Nizozemske, Turske i Malte, koji su pokrenuli inovativni projekt pod nazivom “SAYL” (“Stimulating Adventures for Young Learners”). Zahvaljujući sredstvima Europske unije u iznosu od oko 400.000 eura trogodišnji projekt uspješno je završen.

Rezultat ovog opsežnog projekta je besplatno dostupna multimedijska platforma s interaktivnim digitalnim pričama na deset jezika. Od siječnja 2026. platforma će biti dostupna putem modernih uređaja. Cilj novih multimedijskih knjiga je promicanje razumijevanja pročitanog kod djece, a podupiru ih aktualna istraživanja. Dostupne značajke uključuju odabir jezika, funkcije čitanja naglas i interakciju s animacijama.

Ciljane skupine i sudjelovanje u studiju

Središnji cilj projekta je ojačati iskustvo čitanja za obitelji i ustanove za rano obrazovanje, s posebnim naglaskom na djecu migrantskog porijekla i djecu koja govore jezike manjina. Zainteresirane obitelji s djecom od četiri i pet godina sada se mogu staviti na listu čekanja za obavijest o službenom pokretanju web stranice.

U sklopu studije traže se sudionici u kojima djeca doživljavaju priče na tabletu i potom ih pričaju. Svaki sudionik kao zahvalu dobiva malo iznenađenje. Zainteresirani se mogu prijaviti izravno putem e-mail adrese Sprachspiellabor@uni-paderborn.de ili telefonom na 05251 60 57 05.

Korištenje medija od strane djece

Osim točaka iz projekta, velik broj studija otkriva promjenjivo ponašanje djece u korištenju medija. Prema BLIKK studija 2017 70 posto djece jaslinske dobi koristi pametne telefone svojih roditelja više od pola sata dnevno. Obitelji s djecom u dobi od 6 do 13 godina često su opremljene raznim digitalnim medijima, uključujući televizore, mobitele i računala.

Međutim, razne studije, uključujući i studiju KIM iz 2016., upozoravaju da pretjerano korištenje medija može dovesti do negativnih učinaka poput problema s privrženošću i koncentracijom. Istraživanja su pokazala da postoji povećan rizik od ovisnosti o digitalnim medijima u adolescenciji. Zbog toga je još važnije da roditelji i škola rade zajedno na medijskom obrazovanju. 76 posto roditelja tu odgovornost pripisuje školama.

Konferencija ministara obrazovanja i kulture identificirala je medijsku kompetenciju kao ključnu kvalifikaciju za osnovne škole. Studije pokazuju da digitalni mediji mogu sadržaj učenja učiniti privlačnijim i povećati motivaciju za učenje, pod uvjetom da su nastavnici stručno osposobljeni i da im je dostupna odgovarajuća tehnička oprema. Ali stvarnost pokazuje da njemačkim školama često nedostaje informatičke opreme i prilika za obuku nastavnika. Ovi izazovi mogu znatno otežati medijsko obrazovanje.

Ukratko, digitalni mediji danas nude i mogućnosti i izazove. Programi poput SAYL-a mogli bi pomoći u podršci ovom medijskom obrazovanju i promovirati pozitivno iskustvo čitanja.