Digitālās grāmatas bērniem: jauna platforma veicina lasīšanas pieredzi no 2026. gada!

Digitālās grāmatas bērniem: jauna platforma veicina lasīšanas pieredzi no 2026. gada!

Mediju ainava strauji mainās, un bērni arvien vairāk pavada laiku pie digitālajām ierīcēm, piemēram, planšetdatoriem, viedtālruņiem un klēpjdatoriem. Interese par klasiskajām grāmatām ir samazinājusies. Zinātnieki no Paderbornas Universitāte un tās partneruniversitātēm no Norvēģijas, Nīderlandes, Turcijas un Maltas, kuras ir uzsākušas inovatīvu projektu “SAYL” (“Stimulating Adventures for Young Learners”). Pateicoties Eiropas Savienības finansējumam aptuveni 400 000 eiro apmērā, trīs gadus ilgais projekts tika veiksmīgi pabeigts.

Šī plašā projekta rezultāts ir brīvi pieejama multivides platforma ar interaktīviem digitāliem stāstiem desmit valodās. No 2026. gada janvāra platforma būs pieejama, izmantojot modernas ierīces. Jauno multimediju grāmatu mērķis ir veicināt bērnu lasīšanas izpratni, un tās atbalsta pašreizējie pētījumi. Pieejamās funkcijas ietver valodas izvēli, nolasīšanas funkcijas un mijiedarbību ar animācijām.

Mērķa grupas un līdzdalība studijās

Projekta galvenais mērķis ir stiprināt lasīšanas pieredzi ģimenēs un pirmsskolas izglītības iestādēs, īpašu uzmanību pievēršot bērniem no migrācijas un tiem, kas runā mazākumtautību valodās. Ieinteresētās ģimenes ar bērniem vecumā no četriem un pieciem gadiem tagad var ievietot gaidīšanas sarakstā, lai saņemtu informāciju par vietnes oficiālo atklāšanu.

As part of a study, participants are being sought in which children experience stories on the tablet and then tell them. Katrs dalībnieks kā pateicību saņem nelielu pārsteigumu. Interesenti var reģistrēties tieši pa e-pasta adresi Sprachspiellabor@uni-paderborn.de vai pa tālruni 05251 60 57 05.

Mediju lietošana bērniem

Papildus punktiem no projekta, liels skaits pētījumu atklāj bērnu mainīgo mediju lietošanas paradumu. Saskaņā ar BLIKK pētījums 2017 70 procenti bērnu dienas aprūpes vecumā izmanto vecāku viedtālruņus vairāk nekā pusstundu dienā. Ģimenes ar bērniem vecumā no 6 līdz 13 gadiem bieži ir aprīkotas ar dažādiem digitālajiem medijiem, tostarp televizoriem, mobilajiem tālruņiem un datoriem.

Tomēr dažādi pētījumi, tostarp 2016. gada KIM pētījums, brīdina, ka pārmērīga mediju izmantošana var radīt negatīvas sekas, piemēram, pieķeršanās un koncentrēšanās problēmas. Pētījumi liecina, ka pusaudža gados ir palielināts digitālo mediju atkarības risks. Tāpēc ir vēl svarīgāk, lai vecāki un skolas sadarbotos mediju izglītības jomā. 76 procenti vecāku šo pienākumu saista ar skolām.

Izglītības un kultūras ministru konference ir noteikusi mediju kompetenci kā galveno pamatskolu kvalifikāciju. Pētījumi liecina, ka digitālie mediji var padarīt mācību saturu pievilcīgāku un palielināt mācību motivāciju, ja skolotāji ir profesionāli apmācīti un ir pieejams atbilstošs tehniskais aprīkojums. Taču realitāte rāda, ka Vācijas skolās bieži vien trūkst IT aprīkojuma un skolotāju apmācības iespēju. Šīs problēmas var ievērojami sarežģīt mediju izglītību.

Rezumējot, digitālie mediji mūsdienās piedāvā gan iespējas, gan izaicinājumus. Tādas programmas kā SAYL varētu palīdzēt atbalstīt šo mediju izglītību un veicināt pozitīvu lasīšanas pieredzi.