Digitálne knihy pre deti: Nová platforma podporuje zážitok z čítania od roku 2026!

Digitálne knihy pre deti: Nová platforma podporuje zážitok z čítania od roku 2026!

Mediálne prostredie sa rýchlo mení a deti čoraz častejšie trávia čas na digitálnych zariadeniach, ako sú tablety, smartfóny a notebooky. Záujem o klasické knihy klesol. Vedci z Univerzita v Paderborne a jej partnerských univerzít z Nórska, Holandska, Turecka a Malty, ktorí spustili inovatívny projekt s názvom „SAYL“ („Stimulujúce dobrodružstvá pre mladých študentov“). Vďaka financiám z Európskej únie vo výške približne 400 000 eur sa trojročný projekt podarilo úspešne ukončiť.

Výsledkom tohto rozsiahleho projektu je voľne dostupná multimediálna platforma s interaktívnymi digitálnymi príbehmi v desiatich jazykoch. Od januára 2026 bude platforma prístupná prostredníctvom moderných zariadení. Cieľom nových multimediálnych kníh je podporovať čítanie s porozumením u detí a sú podporené súčasným výskumom. Medzi dostupné funkcie patrí výber jazyka, funkcie čítania nahlas a interakcia s animáciami.

Cieľové skupiny a účasť na štúdiu

Hlavným cieľom projektu je posilniť čitateľskú skúsenosť pre rodiny a inštitúcie vzdelávania v ranom detstve s osobitným zameraním na deti z migračného prostredia a na deti, ktoré hovoria menšinovými jazykmi. Záujemcovia z rodín s deťmi vo veku štyri a päť rokov môžu byť už zaradení do poradovníka, aby boli informovaní o oficiálnom spustení stránky.

V rámci štúdie sa hľadajú účastníci, v rámci ktorých deti prežívajú príbehy na tablete a následne ich rozprávajú. Každý účastník dostane ako poďakovanie malé prekvapenie. Záujemcovia sa môžu prihlásiť priamo na emailovej adrese Sprachspiellabor@uni-paderborn.de alebo telefonicky na čísle 05251 60 57 05.

Používanie médií deťmi

Okrem bodov z projektu veľké množstvo štúdií odhaľuje meniace sa správanie detí pri používaní médií. Podľa Štúdia BLIKK 2017 70 percent detí vo veku jaslí používa smartfóny svojich rodičov viac ako pol hodiny denne. Rodiny s deťmi vo veku od 6 do 13 rokov sú často vybavené rôznymi digitálnymi médiami vrátane televízorov, mobilných telefónov a počítačov.

Rôzne štúdie, vrátane štúdie KIM z roku 2016, však varujú, že nadmerné používanie médií môže viesť k negatívnym účinkom, ako sú problémy s pripútanosťou a koncentráciou. Výskum ukázal, že v období dospievania existuje zvýšené riziko závislosti na digitálnych médiách. O to dôležitejšie je, aby rodičia a školy spolupracovali na mediálnej výchove. Školám pripisuje túto zodpovednosť 76 percent rodičov.

Konferencia ministrov školstva a kultúry označila mediálne kompetencie za kľúčovú kvalifikáciu pre základné školy. Štúdie ukazujú, že digitálne médiá môžu zatraktívniť vzdelávací obsah a zvýšiť motiváciu k učeniu za predpokladu, že učitelia sú odborne vyškolení a majú k dispozícii vhodné technické vybavenie. Realita však ukazuje, že nemeckým školám často chýba IT vybavenie a možnosti školenia pre učiteľov. Tieto výzvy môžu mediálnu výchovu výrazne sťažiť.

Stručne povedané, digitálne médiá dnes ponúkajú príležitosti aj výzvy. Programy ako SAYL by mohli pomôcť podporiť toto mediálne vzdelávanie a podporiť pozitívny zážitok z čítania.