Digitalne knjige za otroke: Nova platforma spodbuja bralno izkušnjo od leta 2026!

Digitalne knjige za otroke: Nova platforma spodbuja bralno izkušnjo od leta 2026!

Medijska krajina se hitro spreminja in otroci vse več časa preživljajo na digitalnih napravah, kot so tablice, pametni telefoni in prenosni računalniki. Zanimanje za klasične knjige je upadlo. Znanstveniki iz Univerza v Paderbornu in njene partnerske univerze iz Norveške, Nizozemske, Turčije in Malte, ki so začele inovativen projekt, imenovan »SAYL« (»Spodbudne dogodivščine za mlade učence«). Zahvaljujoč financiranju Evropske unije v višini okoli 400.000 evrov je bil triletni projekt uspešno zaključen.

Rezultat tega obsežnega projekta je prosto dostopna multimedijska platforma z interaktivnimi digitalnimi zgodbami v desetih jezikih. Od januarja 2026 bo platforma dostopna prek sodobnih naprav. Nove multimedijske knjige so namenjene spodbujanju bralnega razumevanja pri otrocih in so podprte s trenutnimi raziskavami. Razpoložljive funkcije vključujejo izbiro jezika, funkcije branja na glas in interakcijo z animacijami.

Ciljne skupine in sodelovanje pri študiju

Osrednji cilj projekta je krepitev bralne izkušnje za družine in ustanove za predšolsko vzgojo, s posebnim poudarkom na otrocih z migrantskim ozadjem in tistih, ki govorijo jezike manjšin. Zainteresirane družine z otroki, starimi štiri in pet let, se zdaj lahko uvrstijo na čakalni seznam za obveščanje o uradnem zagonu spletne strani.

V okviru študije se iščejo udeleženci, v katerih otroci doživljajo zgodbe na tablici in jih nato pripovedujejo. Vsak udeleženec prejme v zahvalo majhno presenečenje. Zainteresirani se lahko prijavijo neposredno preko elektronskega naslova Sprachspiellabor@uni-paderborn.de ali po telefonu 05251 60 57 05.

Uporaba medijev s strani otrok

Poleg točk iz projekta veliko število študij razkriva spreminjajoče se vedenje otrok pri uporabi medijev. Glede na Študija BLIKK 2017 70 odstotkov otrok v vrtcu uporablja pametne telefone staršev več kot pol ure na dan. Družine z otroki, starimi od 6 do 13 let, so pogosto opremljene z različnimi digitalnimi mediji, vključno s televizorji, mobilnimi telefoni in računalniki.

Vendar pa različne študije, vključno s študijo KIM iz leta 2016, opozarjajo, da lahko pretirana uporaba medijev povzroči negativne učinke, kot so težave z navezanostjo in koncentracijo. Raziskave so pokazale, da obstaja večje tveganje za zasvojenost z digitalnimi mediji v adolescenci. Zato je še toliko bolj pomembno, da starši in šole sodelujejo pri medijski vzgoji. 76 odstotkov staršev to odgovornost pripisuje šolam.

Konferenca ministrov za izobraževanje in kulturo je medijsko usposobljenost opredelila kot ključno kvalifikacijo za osnovne šole. Študije kažejo, da lahko digitalni mediji naredijo učne vsebine privlačnejše in povečajo učno motivacijo, če so učitelji strokovno usposobljeni in je na voljo ustrezna tehnična oprema. Toda realnost kaže, da nemškim šolam pogosto primanjkuje IT opreme in priložnosti za usposabljanje učiteljev. Ti izzivi lahko bistveno otežijo medijsko izobraževanje.

Če povzamemo, digitalni mediji danes ponujajo priložnosti in izzive. Programi, kot je SAYL, bi lahko pomagali podpirati to medijsko izobraževanje in spodbujati pozitivno bralno izkušnjo.