Digitala böcker för barn: Ny plattform främjar läsupplevelsen från 2026!

Digitala böcker för barn: Ny plattform främjar läsupplevelsen från 2026!

Medielandskapet förändras snabbt och barn spenderar allt mer tid på digitala enheter som surfplattor, smartphones och bärbara datorer. Intresset för klassiska böcker har minskat. Forskare från Universitetet i Paderborn och dess partneruniversitet från Norge, Nederländerna, Turkiet och Malta, som har lanserat ett innovativt projekt som heter "SAYL" ("Stimulating Adventures for Young Learners"). Tack vare finansiering från Europeiska unionen på cirka 400 000 euro slutfördes det treåriga projektet framgångsrikt.

Resultatet av detta omfattande projekt är en fritt tillgänglig multimediaplattform med interaktiva digitala berättelser på tio språk. Från och med januari 2026 kommer plattformen att vara tillgänglig via moderna enheter. De nya multimediaböckerna syftar till att främja läsförståelse hos barn och stöds av aktuell forskning. Tillgängliga funktioner inkluderar språkval, uppläsningsfunktioner och interaktion med animationer.

Målgrupper och studiedeltagande

Ett centralt mål för projektet är att stärka läsupplevelsen för familjer och småbarnsskolor, med särskilt fokus på barn med migrationsbakgrund och de som talar minoritetsspråk. Intresserade familjer med barn i åldrarna fyra och fem kan nu sättas upp på en väntelista för att få information om den officiella lanseringen av hemsidan.

Som en del av en studie söks deltagare där barn upplever berättelser på surfplattan och sedan berättar för dem. Varje deltagare får en liten överraskning som tack. Intresserade kan anmäla sig direkt via e-postadressen Sprachspiellabor@uni-paderborn.de eller per telefon på 05251 60 57 05.

Medieanvändning av barn

Utöver poängerna från projektet visar ett stort antal studier barns förändrade medieanvändningsbeteende. Enligt BLIKK studie 2017 70 procent av barn i dagisåldern använder sina föräldrars smartphones mer än en halvtimme om dagen. Familjer med barn i åldrarna 6 till 13 är ofta utrustade med en mängd olika digitala medier, inklusive tv-apparater, mobiltelefoner och datorer.

Olika studier, inklusive 2016 års KIM-studie, varnar dock för att överdriven medieanvändning kan leda till negativa effekter som problem med anknytning och koncentration. Forskning har visat att det finns en ökad risk för digitala mediaberoende i tonåren. Det gör det desto viktigare att föräldrar och skolor samarbetar kring medieutbildning. 76 procent av föräldrarna tillskriver detta ansvar till skolorna.

Utbildnings- och kulturministerkonferensen har identifierat mediekompetens som en nyckelkompetens för grundskolan. Studier visar att digitala medier kan göra lärandeinnehåll mer attraktivt och öka lärandemotivationen, förutsatt att lärare är professionellt utbildade och lämplig teknisk utrustning finns tillgänglig. Men verkligheten visar att tyska skolor ofta saknar IT-utrustning och utbildningsmöjligheter för lärare. Dessa utmaningar kan göra medieundervisningen betydligt svårare.

Sammanfattningsvis erbjuder digitala medier idag både möjligheter och utmaningar. Program som SAYL kan hjälpa till att stödja denna medieutbildning och främja en positiv läsupplevelse.