少儿数字图书：2026年新平台提升阅读体验！

少儿数字图书：2026年新平台提升阅读体验！

媒体格局正在迅速变化，孩子们越来越多地花时间在平板电脑、智能手机和笔记本电脑等数字设备上。对经典书籍的兴趣下降了。科学家们来自 帕德博恩大学 以及来自挪威、荷兰、土耳其和马耳他的合作大学，它们启动了一个名为“SAYL”（“刺激年轻学习者的冒险”）的创新项目。得益于欧盟约40万欧元的资助，这个为期三年的项目得以顺利完成。

这个广泛项目的成果是一个可免费访问的多媒体平台，其中包含十种语言的交互式数字故事。从 2026 年 1 月起，该平台将可通过现代设备访问。新的多媒体书籍旨在提高儿童的阅读理解能力，并得到了当前研究的支持。可用的功能包括语言选择、​​朗读功能和动画交互。

目标群体和研究参与

该项目的核心目标是加强家庭和幼儿教育机构的阅读体验，特别关注有移民背景和讲少数民族语言的儿童。有四岁和五岁孩子的有兴趣的家庭现在可以列入等候名单，以了解该网站的正式推出。

作为一项研究的一部分，正在寻找参与者，让孩子们在平板电脑上体验故事，然后告诉他们。每位参与者都会收到一个小惊喜作为感谢。有兴趣的人可以直接通过电子邮件地址 Sprachspiellabor@uni-paderborn.de 或致电 05251 60 57 05 进行注册。

儿童使用媒体

除了该项目的要点外，大量研究揭示了儿童媒体使用行为的变化。根据 BLIKK 研究 2017 70% 的日托年龄儿童每天使用父母智能手机的时间超过半小时。有 6 至 13 岁儿童的家庭通常配备各种数字媒体，包括电视、手机和电脑。

然而，包括 2016 年 KIM 研究在内的各种研究警告称，过度使用媒体可能会导致负面影响，例如依恋和注意力问题。研究表明，青春期数字媒体成瘾的风险增加。这使得家长和学校在媒体教育方面的合作变得更加重要。 76% 的家长将这一责任归咎于学校。

教育和文化部长会议将媒体能力确定为小学的一项关键资格。研究表明，只要教师受过专业培训并拥有适当的技术设备，数字媒体可以使学习内容更具吸引力并提高学习动机。但现实表明，德国学校往往缺乏IT设备和教师培训机会。这些挑战可能使媒体教育变得更加困难。

总之，当今的数字媒体既带来了机遇，也带来了挑战。像 SAYL 这样的项目可以帮助支持这种媒体教育并促进积极的阅读体验。