Дигитална революция във физическото възпитание: Обърната класна стая на фокус!

Дигитална революция във физическото възпитание: Обърната класна стая на фокус!

На 29 септември 2025 г. в университета в Лайпциг се проведе проницателна лекция за гости, която се занимаваше с дигитализацията в практическото преподаване на спорт. Д-р Jonas Rohleder от Institute for Mediation Skills in Sports (IVKS) говори по темата „Дигитално поддържани формати на обучение и изпити в практическото обучение по спорт“. Домакин беше д-р Дамян Джерай, който проведе събитието по приветлив начин.

Тази лекция се проведе като част от годишната среща на секцията по гимнастика на dvs в Карлсруе и беше част от проектните групи IVKS, по-специално Safeducation и ComeSport. Д-р Rohleder представи предварителни резултати за иновативна концепция, така наречената „обърната класна стая“, която се използва специално в обучението на учители в областта на физическата активност на гимнастиката.

Концепцията за обърнатата класна стая

Концепцията за обърната класна стая революционизира традиционните формати на обучение. Учащите се насърчават да използват учебния материал самостоятелно, като например чрез видеоклипове или подкасти, преди час. След това действителният урок служи за задълбочаване, прилагане и обсъждане на наученото. Този метод насърчава индивидуалното обучение с ваше собствено темпо и позволява уроците да бъдат по-добре адаптирани към нуждите на учениците.

Централен елемент на този подход е интегрирането на цифрови медии. Интерактивни платформи за обучение и онлайн упражнения се използват, за да предложат мултимедийно съдържание и да направят уроците по-разнообразни. В допълнение към гъвкавостта дигиталните инструменти предлагат възможност за интензифициране на комуникацията между учители и ученици.

Предизвикателства и решения

Въпреки ползите, има предизвикателства при прилагането на обърнатата класна стая. Те включват достъп до технологии за всички ученици, както и потенциална липса на ангажираност на обучаемите с предварително записани материали. За справяне с тези проблеми експертите препоръчват, наред с други неща, предоставянето на устройства и интерактивни учебни материали. Освен това учителите трябва да бъдат обучени да използват цифрови инструменти за ефективна подкрепа на учениците.

Д-р Rohleder благодари на работната група, ръководена от проф. д-р Thomas Heinen и д-р Damian Jeraj за отличната организация на събитието и продължаването на важни дискусии от Карлсруе. Дискусията за дигиталното образование и ролята на обърнатата класна стая в обучението на учителите със сигурност ще продължи да бъде от голямо значение в бъдеще.

За повече информация относно обърнатата класна стая и нейното значение в дигиталното образование, моля, посетете uni-koeln.de и das-wissen.de.