Digitális forradalom a testnevelésben: Fókuszban az osztályterem!

Digitális forradalom a testnevelésben: Fókuszban az osztályterem!

2025. szeptember 29-én egy szemléletes vendégelőadásra került sor a Lipcsei Egyetemen, amely a gyakorlati sportoktatás digitalizálásával foglalkozott. Dr. Jonas Rohleder, az Institute for Mediation Skills in Sports (IVKS) munkatársa a „Digitálisan támogatott oktatási és vizsgaformátumok a gyakorlati sportoktatásban” témában beszélt. A házigazda Dr. Damian Jeraj volt, aki barátságosan házigazdája volt a rendezvénynek.

Ez az előadás a karlsruhei dvs gimnasztika szekció éves találkozójának részeként zajlott, és része volt az IVKS projektcsoportoknak, különösen a Safeducation és a ComeSportnak. Dr. Rohleder előzetes eredményeket mutatott be egy innovatív koncepcióról, az úgynevezett „fordított osztályteremről”, amelyet kifejezetten a tanárképzésben használnak a torna fizikai aktivitás területén.

Az átfordított osztályterem fogalma

Az átfordított osztálytermi koncepció forradalmasítja a hagyományos tanítási formátumokat. A tanulókat arra bátorítjuk, hogy az óra előtt önállóan, például videókon vagy podcastokon fogyasszák el a tananyagot. A tényleges lecke ezután a tanultak elmélyítésére, alkalmazására és megbeszélésére szolgál. Ez a módszer elősegíti az egyéni tanulást az Ön saját tempójában, és lehetővé teszi, hogy az órák jobban igazodjanak a tanulók igényeihez.

Ennek a megközelítésnek központi eleme a digitális média integrációja. Interaktív tanulási platformokat és online gyakorlatokat használnak a multimédiás tartalmak felkínálására és az órák változatosabbá tételére. A digitális eszközök a rugalmasság mellett lehetőséget kínálnak a tanárok és a diákok közötti kommunikáció intenzívebbé tételére.

Kihívások és megoldások

Az előnyök ellenére az átfordított osztályterem megvalósítása kihívásokkal jár. Ezek közé tartozik az összes diák hozzáférése a technológiához, valamint a tanulók esetleges hiánya az előre rögzített anyagokkal kapcsolatban. E problémák megoldására a szakértők többek között eszközök és interaktív tananyagok biztosítását javasolják. Ezenkívül a tanárokat ki kell képezni a digitális eszközök használatára a tanulók hatékony támogatása érdekében.

Dr. Rohleder köszönetet mondott a Prof. Dr. Thomas Heinen és Dr. Damian Jeraj által vezetett munkacsoportnak a rendezvény kiváló megszervezéséért és a fontos karlsruhei megbeszélések folytatásáért. A digitális oktatásról és az átfordított osztályterem tanárképzésben betöltött szerepéről szóló vita minden bizonnyal a jövőben is nagy jelentőséggel bír.

Ha többet szeretne megtudni az átfordított osztályteremről és annak fontosságáról a digitális oktatásban, látogasson el ide uni-koeln.de és das-wissen.de.