Revoluția digitală în educația fizică: Clasă inversată în atenție!

Revoluția digitală în educația fizică: Clasă inversată în atenție!

Pe 29 septembrie 2025, la Universitatea din Leipzig a avut loc o prelegere invitată perspicace, care s-a ocupat de digitalizarea în predarea practică a sportului. Dr. Jonas Rohleder de la Institutul pentru Abilități de Mediere în Sport (IVKS) a vorbit pe tema „Formatele de predare și examen susținute digital în predarea practică a sportului”. Gazda a fost dr. Damian Jeraj, care a găzduit evenimentul într-o manieră primitoare.

Această prelegere a avut loc ca parte a întâlnirii anuale a secțiunii dvs de gimnastică din Karlsruhe și a făcut parte din grupurile de proiect IVKS, în special Safeeducation și ComeSport. Dr. Rohleder a prezentat rezultate preliminare asupra unui concept inovator, așa-numita „clasă inversată”, care este utilizată în mod specific în formarea profesorilor din domeniul activității fizice din gimnastică.

Conceptul de clasă inversată

Conceptul de clasă inversată revoluționează formatele tradiționale de predare. Cursanții sunt încurajați să consume material de învățare în mod independent, cum ar fi prin videoclipuri sau podcasturi, înainte de oră. Lecția propriu-zisă servește apoi la aprofundarea, aplicarea și discutarea a ceea ce a fost învățat. Această metodă promovează învățarea individuală în propriul ritm și permite ca lecțiile să fie mai bine adaptate la nevoile elevilor.

Un element central al acestei abordări este integrarea mediilor digitale. Platformele interactive de învățare și exercițiile online sunt folosite pentru a oferi conținut multimedia și pentru a face lecțiile mai variate. Pe lângă flexibilitate, instrumentele digitale oferă posibilitatea de a intensifica comunicarea dintre profesori și elevi.

Provocări și soluții

În ciuda beneficiilor, există provocări în implementarea clasei inversate. Acestea includ accesul la tehnologie pentru toți studenții, precum și potențiala lipsă de implicare a cursanților cu materialele preînregistrate. Pentru a rezolva aceste probleme, experții recomandă, printre altele, furnizarea de dispozitive și materiale de învățare interactive. În plus, profesorii ar trebui să fie instruiți în utilizarea instrumentelor digitale pentru a sprijini în mod eficient elevii.

Dr. Rohleder a mulțumit grupului de lucru condus de Prof. Dr. Thomas Heinen și Dr. Damian Jeraj pentru organizarea excelentă a evenimentului și continuarea discuțiilor importante de la Karlsruhe. Discuția despre educația digitală și rolul clasei inversate în formarea profesorilor va continua cu siguranță să fie de mare importanță în viitor.

Pentru mai multe informații despre clasa inversată și importanța acesteia în educația digitală, vă rugăm să vizitați uni-koeln.de şi das-wissen.de.