Digitalna revolucija v telesni vzgoji: Obrnjena učilnica v fokusu!

Digitalna revolucija v telesni vzgoji: Obrnjena učilnica v fokusu!

29. septembra 2025 je na Univerzi v Leipzigu potekalo pronicljivo gostujoče predavanje, ki je obravnavalo digitalizacijo v praktičnem poučevanju športa. Dr. Jonas Rohleder z Inštituta za mediacijske veščine v športu (IVKS) je spregovoril na temo »Digitalno podprti formati poučevanja in izpitov pri praktičnem poučevanju športa«. Gostitelj je bil dr. Damian Jeraj, ki je prireditev vodil na prijeten način.

Predavanje je potekalo v okviru letnega srečanja dvs gimnastične sekcije v Karlsruheju in je bilo del projektnih skupin IVKS, zlasti Safeducation in ComeSport. Dr. Rohleder je predstavil preliminarne rezultate o inovativnem konceptu, tako imenovani "obrnjeni učilnici", ki se uporablja posebej pri usposabljanju učiteljev na področju telesne dejavnosti gimnastike.

Koncept obrnjene učilnice

Koncept obrnjene učilnice revolucionira tradicionalne formate poučevanja. Učence se spodbuja, da pred poukom samostojno uporabijo učno gradivo, na primer prek videoposnetkov ali podcastov. Dejanska lekcija nato služi za poglobitev, uporabo in razpravo o tem, kar ste se naučili. Ta metoda spodbuja individualno učenje v lastnem tempu in omogoča, da se pouk bolje prilagodi potrebam učencev.

Osrednji element tega pristopa je integracija digitalnih medijev. Interaktivne učne platforme in spletne vaje se uporabljajo za ponudbo večpredstavnostnih vsebin in za bolj raznolike lekcije. Digitalna orodja poleg prilagodljivosti ponujajo možnost intenziviranja komunikacije med učitelji in študenti.

Izzivi in ​​rešitve

Kljub prednostim pa obstajajo izzivi pri izvajanju obrnjene učilnice. Ti vključujejo dostop do tehnologije za vse študente, pa tudi morebitno pomanjkanje sodelovanja učencev z vnaprej posnetimi gradivi. Za reševanje teh težav strokovnjaki med drugim priporočajo zagotovitev naprav in interaktivnih učnih gradiv. Poleg tega bi morali biti učitelji usposobljeni za uporabo digitalnih orodij za učinkovito podporo učencem.

Dr. Rohleder se je zahvalil delovni skupini pod vodstvom prof. dr. Thomasa Heinena in dr. Damiana Jeraja za odlično organizacijo dogodka in nadaljevanje pomembnih razprav iz Karlsruheja. Razprava o digitalnem izobraževanju in vlogi obrnjene učilnice pri izobraževanju učiteljev bo zagotovo še naprej zelo pomembna tudi v prihodnje.

Za več informacij o obrnjeni učilnici in njenem pomenu v digitalnem izobraževanju obiščite uni-koeln.de in das-wissen.de.