Digital revolution inden for idræt: Nyheder fra Mühlheim!

Digital revolution inden for idræt: Nyheder fra Mühlheim!

Den 8. juli 2025 fandt en seminardag om emnet "Digitale værktøjer til skoleidræt" sted på det tyske sportsuniversitet i Köln. På dette seminar, som var en del af bacheloruddannelsen i idrætsundervisning, kunne de studerende prøve integrationen af ​​digitale teknologier i idrætstimerne. Skolebesøget på Rheingymnasium Mühlheim, hvor 8. og 9. klassetrin var aktivt involveret, gav en praktisk ramme for innovative undervisningskoncepter.

Deltagende elever havde mulighed for at bruge forskellige moderne teknologier, herunder motion capture og virtual reality (VR). Disse innovationer tjener ikke kun til at gøre idrætstimerne mere interessante, men også til at kontrollere det didaktiske grundlag for digitale medier i motionstilbuddene. Eleverne brugte det makerløse motion capture-system "Captury_ET", som muliggjorde visualisering af bevægelsessekvenser i realtid.

Forskellige digitale applikationer

Et andet højdepunkt var den tabletbaserede ”Tabata-træning”, som blev kombineret med en quiz til kognitiv aktivering. Desuden blev spillet "Just Dance" brugt i en tiltalende disco-atmosfære for at fremme bevægelsesglæden. Derudover blev der brugt "Gadedansen", hvor kreative ideer til at videreudvikle dansebevægelser blev samlet.

For at udforske VR-teknologiens muligheder oplevede eleverne rytmisk koordinationstræning med det populære spil Beat Saber. Dette gav ikke kun fantastisk adgang til digital bevægelsesaktivitet, men det tilskyndede også eleverne til aktivt at engagere sig i nye teknologier.

Refleksion og didaktiske spørgsmål

De kommende idrætslærere undersøgte også kritisk de digitale teknologiers potentiale og begrænsninger i undervisningen. Spørgsmål om didaktisk integration af nye medier, deres fordele for motivation og bevægelseslæring samt feedbackprocesserne blev diskuteret intensivt. Resultaterne fra forskningsprojekterne ComeSport og ComeNet3 blev indarbejdet i seminarets emner, som fungerede som et eksempel på forskningsstyret undervisning.

Brugen af ​​digitale medier i idrætsundervisningen er på ingen måde ny, som udgivelsen ”Digitale medier i idræt – ideer, forslag, eksempler, kritik, perspektiver” af R. Dober fra 2024 viser. Dober undersøger den nuværende situation, tendenser og perspektiver for skoleidræt og adresserer, hvordan digitale enheder såsom tablets, notebooks og smartphones kan spille en rolle i idrætstimerne. Brugen af ​​medier bliver mere og mere etableret i skoleidrætten.

Specielt videoserien, som fremhæver forskellige aspekter af digitale medier i sport, giver værdifuld indsigt i virkeligheden af ​​moderne idrætsundervisning. Disse medieenheder er særligt relevante i forbindelse med de aktuelle diskussioner om digitalisering i uddannelsessektoren. De digitaliseringstiltag, der startede på idrætsuniversitetet og videre, understreger behovet for at gentænke eksisterende undervisningsmetoder og tilpasse dem til realiteterne i den digitale verden.

Seminaret ledet af Univ.-Prof. Dr. Claudia Steinberg, støttet af Dr. Christian Büning og Stephani Howahl, er et yderligere skridt mod moderne uddannelse for idrætslærere. Ph.d.-kandidat Rachel Wittschier bidrog også til indholdet, som yderligere kan fremme sammenhængen mellem teori og praksis på uddannelsesområdet.

Mere information om digitale medier i idræt kan findes i artiklen af sportlehr.de samt i tilbuddene fra det tyske sportsuniversitet Köln.

Sammenfattende bidrager integrationen af ​​digitale teknologier i idrætsundervisningen ikke kun til at øge motivationen, men åbner også vigtige diskussioner om værdien og udfordringerne ved digital undervisning.