Digitale revolutie in de lichamelijke opvoeding: nieuws uit Mühlheim!

Digitale revolutie in de lichamelijke opvoeding: nieuws uit Mühlheim!

Op 8 juli 2025 vond aan de Duitse Sportuniversiteit Keulen een seminardag plaats over het onderwerp “Digitale hulpmiddelen voor schoolsport”. Op dit seminarie, dat deel uitmaakte van de bacheloropleiding sportonderwijs, konden de studenten de integratie van digitale technologieën in de sportlessen uitproberen. Het schoolbezoek aan het Rheingymnasium Mühlheim, waar de groepen 8 en 9 actief bij betrokken waren, bood een praktisch kader voor innovatieve onderwijsconcepten.

Deelnemende studenten kregen de kans om verschillende moderne technologieën te gebruiken, waaronder motion capture en virtual reality (VR). Deze innovaties dienen niet alleen om de lessen lichamelijke opvoeding interessanter te maken, maar ook om de didactische onderbouwing van digitale media in het oefenaanbod te controleren. De studenten gebruikten het makerloze motion capture-systeem “Captury_ET”, waarmee bewegingssequenties in realtime konden worden gevisualiseerd.

Diverse digitale toepassingen

Een ander hoogtepunt was de tabletgebaseerde “Tabata-training”, die werd gecombineerd met een quiz voor cognitieve activering. Bovendien werd het spel “Just Dance” in een aantrekkelijke discosfeer gebruikt om het bewegingsplezier te bevorderen. Daarnaast werd gebruik gemaakt van de “Puzzle Dance”, waarin creatieve ideeën voor het verder ontwikkelen van dansbewegingen werden verzameld.

Om de mogelijkheden van VR-technologie te verkennen, kregen de studenten een ritmische coördinatietraining met het populaire spel Beat Sabre. Dit bood niet alleen fantastische toegang tot digitale bewegingsactiviteiten, maar het moedigde studenten ook aan om actief bezig te zijn met nieuwe technologieën.

Reflectie en didactische vragen

Ook keken de aankomende sportdocenten kritisch naar de mogelijkheden en beperkingen van digitale technologieën in het lesgeven. Vragen over de didactische integratie van nieuwe media, hun voordelen voor motivatie en bewegingsleren en de feedbackprocessen werden intensief besproken. Bevindingen uit de ComeSport- en ComeNet3-onderzoeksprojecten werden opgenomen in de seminaronderwerpen, die dienden als een voorbeeld van door onderzoek geleid onderwijs.

Het gebruik van digitale media in de lichamelijke opvoeding is bepaald niet nieuw, zoals blijkt uit de publicatie ‘Digitale media in de lichamelijke opvoeding – ideeën, suggesties, voorbeelden, kritiek, perspectieven’ van R. Dober uit 2024. Dober onderzoekt de huidige situatie, trends en perspectieven voor de schoolsport en gaat in op hoe digitale apparaten zoals tablets, notebooks en smartphones een rol kunnen spelen in de sportlessen. Het gebruik van media raakt steeds meer ingeburgerd in de dagelijkse schoolsport.

Vooral de videoserie, die verschillende aspecten van digitale media in de sport belicht, biedt waardevolle inzichten in de realiteit van moderne lichamelijke opvoeding. Deze media-eenheden zijn bijzonder relevant in de context van de huidige discussies over digitalisering in de onderwijssector. De digitaliseringsinitiatieven die zijn gestart aan de sportuniversiteit en daarbuiten benadrukken de noodzaak om bestaande lesmethoden te heroverwegen en aan te passen aan de realiteit van de digitale wereld.

Het seminar onder leiding van Univ.-Prof. Dr. Claudia Steinberg, ondersteund door Dr. Christian Büning en Stephani Howahl, is een verdere stap in de richting van een moderne opleiding voor sportleraren. Ook promovendus Rachel Wittschier heeft inhoudelijk bijgedragen, waardoor de verbinding tussen theorie en praktijk in het onderwijsveld verder kan worden bevorderd.

Meer informatie over digitale media in de lichamelijke opvoeding vindt u in het artikel van sportlehr.de evenals in het aanbod van de Duitse Sportuniversiteit Keulen.

Samenvattend draagt ​​de integratie van digitale technologieën in de lichamelijke opvoeding niet alleen bij aan het vergroten van de motivatie, maar opent ook belangrijke discussies over de waarde en uitdagingen van digitaal onderwijs.