Digital revolusjon innen kroppsøving: Nyheter fra Mühlheim!

Digital revolusjon innen kroppsøving: Nyheter fra Mühlheim!

Den 8. juli 2025 fant en seminardag om temaet "Digitale verktøy for skoleidrett" sted ved det tyske idrettsuniversitetet i Köln. På dette seminaret, som var en del av bachelorgraden i idrettsundervisning, fikk studentene prøve ut integrering av digitale teknologier i idrettstimer. Skolebesøket på Rheingymnasium Mühlheim, der 8. og 9. klassetrinn var aktivt involvert, ga en praktisk ramme for innovative undervisningskonsepter.

Deltakende studenter fikk muligheten til å bruke ulike moderne teknologier, inkludert motion capture og virtuell virkelighet (VR). Disse innovasjonene tjener ikke bare til å gjøre kroppsøvingstimene mer interessante, men også til å sjekke det didaktiske grunnlaget for digitale medier i treningstilbudet. Studentene brukte det makerløse bevegelsesfangstsystemet "Captury_ET", som muliggjorde visualisering av bevegelsessekvenser i sanntid.

Diverse digitale applikasjoner

Et annet høydepunkt var den nettbrettbaserte «Tabata-treningen», som ble kombinert med en quiz for kognitiv aktivering. Videre ble spillet "Just Dance" brukt i en tiltalende disco-atmosfære for å fremme bevegelsesgleden. I tillegg ble «Pusledansen» brukt, der kreative ideer for å videreutvikle dansebevegelser ble samlet.

For å utforske mulighetene til VR-teknologi, opplevde elevene rytmisk koordinasjonstrening med det populære spillet Beat Saber. Ikke bare ga dette fantastisk tilgang til digital bevegelsesaktivitet, men det oppmuntret også elevene til å aktivt engasjere seg i nye teknologier.

Refleksjon og didaktiske spørsmål

De potensielle idrettslærerne undersøkte også kritisk potensialet og begrensningene til digitale teknologier i undervisningen. Spørsmål om didaktisk integrering av nye medier, deres fordeler for motivasjon og bevegelseslæring samt tilbakemeldingsprosessene ble diskutert intensivt. Funn fra forskningsprosjektene ComeSport og ComeNet3 ble innlemmet i seminartemaene, som fungerte som et eksempel på forskningsledet undervisning.

Bruken av digitale medier i kroppsøving er på ingen måte ny, noe publikasjonen «Digitale medier i kroppsøving – ideer, forslag, eksempler, kritikk, perspektiver» av R. Dober fra 2024 viser. Dober undersøker dagens situasjon, trender og perspektiver for skoleidrett og tar for seg hvordan digitale enheter som nettbrett, bærbare datamaskiner og smarttelefoner kan spille en rolle i idrettstimer. Mediebruken blir stadig mer etablert i skoleidretten.

Spesielt videoserien, som fremhever ulike aspekter ved digitale medier i idretten, gir verdifull innsikt i realiteten til moderne kroppsøving. Disse medieenhetene er spesielt relevante i sammenheng med dagens diskusjoner om digitalisering i utdanningssektoren. Digitaliseringssatsingene som startet ved idrettsuniversitetet og utover understreker behovet for å revurdere eksisterende undervisningsmetoder og tilpasse dem til realitetene i den digitale verden.

Seminaret ledet av Univ.-Prof. Dr. Claudia Steinberg, støttet av Dr. Christian Büning og Stephani Howahl, er et ytterligere skritt mot moderne opplæring for idrettslærere. Doktorgradskandidat Rachel Wittschier bidro også til innholdet, som ytterligere kan fremme sammenhengen mellom teori og praksis innen utdanningsfeltet.

Mer informasjon om digitale medier i kroppsøving finner du i artikkelen av sportlehr.de så vel som i tilbudene til det tyske idrettsuniversitetet i Köln.

Oppsummert bidrar integreringen av digitale teknologier i kroppsøving ikke bare til å øke motivasjonen, men åpner også for viktige diskusjoner om verdien og utfordringene ved digital opplæring.