Digital revolution inom idrott: Nyheter från Mühlheim!

Digital revolution inom idrott: Nyheter från Mühlheim!

Den 8 juli 2025 ägde en seminariedag rum på temat "Digitala verktyg för skolidrott" vid det tyska idrottsuniversitetet i Köln. På detta seminarium, som var en del av kandidatexamen i idrottspedagogik, fick studenterna prova på integrationen av digital teknik i idrottslektionerna. Skolbesöket på Rheingymnasium Mühlheim, där årskurserna 8 och 9 var aktivt involverade, gav en praktisk ram för innovativa undervisningskoncept.

Deltagande elever fick möjlighet att använda olika moderna tekniker, inklusive motion capture och virtuell verklighet (VR). Dessa innovationer tjänar inte bara till att göra idrottslektionerna mer intressanta, utan också för att kontrollera den didaktiska grunden för digitala medier i träningsutbudet. Eleverna använde det skaparlösa motion capture-systemet "Captury_ET", som möjliggjorde visualisering av rörelsesekvenser i realtid.

Olika digitala applikationer

En annan höjdpunkt var den surfplattabaserade ”Tabata-träningen”, som kombinerades med en frågesport för kognitiv aktivering. Dessutom användes spelet "Just Dance" i en tilltalande discoatmosfär för att främja rörelseglädjen. Dessutom användes ”Pusseldansen”, där kreativa idéer för att vidareutveckla dansrörelser samlades in.

För att utforska VR-teknikens möjligheter fick eleverna uppleva rytmisk koordinationsträning med det populära spelet Beat Sabre. Detta gav inte bara fantastisk tillgång till digital rörelseaktivitet, utan det uppmuntrade också eleverna att aktivt engagera sig i ny teknik.

Reflektion och didaktiska frågor

De blivande idrottslärarna granskade också kritiskt potentialen och begränsningarna för digital teknik i undervisningen. Frågor om didaktisk integration av nya medier, deras fördelar för motivation och rörelseinlärning samt feedbackprocesserna diskuterades intensivt. Resultat från forskningsprojekten ComeSport och ComeNet3 införlivades i seminarieämnena, som fungerade som ett exempel på forskningsledd undervisning.

Användningen av digitala medier i idrott är inte på något sätt ny, vilket publikationen ”Digitala medier i idrott – idéer, förslag, exempel, kritik, perspektiv” av R. Dober från 2024 visar. Dober undersöker nuläget, trender och perspektiv för skolidrott och tar upp hur digitala enheter som surfplattor, bärbara datorer och smartphones kan spela en roll i idrottslektioner. Medieanvändningen blir alltmer etablerad i skolidrotten.

Särskilt videoserien, som belyser olika aspekter av digitala medier inom idrotten, ger värdefulla insikter om verkligheten inom modern fysisk träning. Dessa medieenheter är särskilt relevanta i de pågående diskussionerna om digitalisering inom utbildningssektorn. De digitaliseringssatsningar som startade på idrottsuniversitetet och därefter betonar behovet av att tänka om befintliga undervisningsmetoder och anpassa dem till den digitala världens verklighet.

Seminariet ledd av Univ.-Prof. Dr Claudia Steinberg, med stöd av Dr Christian Büning och Stephani Howahl, är ytterligare ett steg mot modern utbildning för idrottslärare. Doktoranden Rachel Wittschier bidrog också till innehållet, vilket ytterligare kan främja kopplingen mellan teori och praktik inom utbildningsområdet.

Mer information om digitala medier inom idrott finns i artikeln av sportlehr.de såväl som i utbudet av det tyska idrottsuniversitetet i Köln.

Sammanfattningsvis bidrar integreringen av digital teknik i idrott inte bara till att öka motivationen, utan öppnar också viktiga diskussioner om värdet och utmaningarna med digital utbildning.