Carenza urgente di insegnanti: le scuole si trovano ad affrontare sfide drammatiche!

Carenza urgente di insegnanti: le scuole si trovano ad affrontare sfide drammatiche!

Negli ultimi anni la carenza di insegnanti in Germania è diventata un problema urgente, che colpisce in particolare le scuole primarie e le scuole con un’elevata percentuale di studenti socialmente svantaggiati. Le informazioni attuali chiariscono che entro il 2023, secondo un sondaggio Forsa, il 50% delle scuole non sarebbe stata in grado di coprire almeno un posto e il 17% addirittura aveva tre o più posti vacanti. Queste lamentele portano a misure di emergenza come la cancellazione delle lezioni e gli straordinari, mentre le dimensioni delle classi aumentano e le ore di insegnamento devono essere ridotte. Anche in due scuole su tre insegnano persone senza una formazione regolare degli insegnanti. Questa situazione allarma gli esperti. La Commissione scientifica permanente della Conferenza dei ministri dell'Istruzione e degli Affari culturali ha definito drammatica la situazione e mette in guardia dagli effetti negativi sulla qualità dell'insegnamento. Sono particolarmente colpiti gli alunni provenienti da famiglie socialmente svantaggiate, il cui rendimento scolastico risente della riduzione degli orari di insegnamento.

Per far fronte alla grave carenza di insegnanti, l'Università di Bielefeld ha lanciato un progetto innovativo. Sotto la direzione della professoressa Dott.ssa Susanne Miller e della Dott.ssa Mona viene costantemente sviluppato un programma di studio che impiega i futuri insegnanti come supplenti durante i loro studi. Il progetto dal titolo “Pedagogia della scuola primaria per gli studenti supplenti” è finanziato con 60.000 euro del Fondo Qualità plus e mira a sostenere gli insegnanti tirocinanti e incoraggiare la riflessione sulle loro esperienze pratiche. Gli studenti non dovrebbero solo acquisire esperienza pratica, ma anche prepararsi specificamente per la loro futura carriera.

Innovazioni curriculari

Il modulo rivisto del progetto contiene tre caratteristiche principali: in primo luogo, l'obiettivo è affrontare le questioni fondamentali della pedagogia della scuola primaria al fine di rafforzare le capacità analitiche dei futuri insegnanti. In secondo luogo, dovrebbe esserci una riflessione sistematica sulle esperienze pratiche nelle consultazioni tra pari, che promuova lo scambio tra gli studenti. In terzo luogo, i partecipanti possono provare metodi e materiali per le loro lezioni scolastiche in un laboratorio di apprendimento. Questa iniziativa fa parte di una strategia più ampia volta a migliorare la formazione degli insegnanti e si basa sulle sfide storiche che la Germania ha già sperimentato in diverse occasioni nel campo della formazione degli insegnanti.

Inoltre, si prevede che la carenza di insegnanti aumenterà nei prossimi anni. Le previsioni della Conferenza dei ministri dell’Istruzione e degli Affari culturali indicano che entro il 2035 saranno necessari circa 463.000 nuovi insegnanti all’anno, mentre sono previste solo 395.000 nuove assunzioni. La complessità di queste sfide è aggravata anche dal calo dei tassi di natalità nel Paese, che ha un impatto diretto sul numero degli studenti. Allo stesso tempo, la percentuale di aventi diritto agli studi che iniziano a studiare per diventare insegnanti è solo dell’8% circa. Per contrastare questa carenza è necessario impegnarsi per ridurre il tasso di abbandono dei corsi di formazione degli insegnanti.

In un contesto più ampio, un sondaggio del VBE mostra che in ogni seconda scuola sono vacanti posti di insegnante. Particolarmente colpite sono le scuole speciali e le scuole primarie, che spesso devono fare affidamento su insegnanti senza qualifiche complete. In più di 3.500 scuole, la carenza di insegnanti supera il 15%, aggravando il già teso ambiente educativo. Queste circostanze hanno spinto i responsabili delle politiche educative ad adottare misure come riduzioni temporanee dell’orario e riforme nella formazione degli insegnanti per contrastare la carenza di insegnanti.

Nel complesso, gli sviluppi mostrano che la carenza di insegnanti in Germania rimane un problema complesso che richiede risposte sia politiche che sociali. Approcci innovativi alla formazione degli insegnanti, come il progetto dell’Università di Bielefeld, potrebbero rappresentare un passo nella giusta direzione per garantire la qualità e la disponibilità degli insegnanti e quindi migliorare le opportunità educative di tutti gli studenti.