Steidzami trūkst skolotāju: skolas saskaras ar dramatiskām problēmām!

Steidzami trūkst skolotāju: skolas saskaras ar dramatiskām problēmām!

Skolotāju trūkums Vācijā pēdējos gados ir kļuvis par aktuālu problēmu, īpaši skarot pamatskolas un skolas, kurās ir liels sociāli nelabvēlīgo skolēnu īpatsvars. Pašreizējā informācija liecina, ka līdz 2023. gadam, saskaņā ar Forsa aptauju, 50% skolu nevarēja aizpildīt vismaz vienu amatu un 17% pat bija trīs vai vairāk neaizpildītu vietu. Šīs sūdzības izraisa ārkārtas pasākumus, piemēram, nodarbību atcelšanu un virsstundas, vienlaikus palielinoties klašu skaitam un ir jāsamazina mācību stundas. Pat divās no trim skolām māca cilvēki, kuriem nav regulāras skolotāju apmācības. Šī situācija satrauc ekspertus. Izglītības un kultūras ministru konferences pastāvīgā zinātniskā komisija situāciju raksturojusi kā dramatisku un brīdina par negatīvu ietekmi uz mācību kvalitāti. Īpaši skarti ir skolēni no sociāli nelabvēlīgām ģimenēm, kuru sekmes skolā samazinās saīsinātā mācību laika dēļ.

Lai risinātu akūto skolotāju trūkumu, Bīlefeldes Universitāte ir uzsākusi inovatīvu projektu. Profesores Dr. Suzannas Milleres un Dr. Monas vadībā Vienmēr tiek izstrādāta mācību programma, kurā topošie skolotāji tiek nodarbināti kā aizvietotāji studiju laikā. Projekts ar nosaukumu “Sākumskolas pedagoģija audzēkņu aizvietotājiem” tiek finansēts ar 60 000 eiro no Kvalitātes fonda plus, un tā mērķis ir atbalstīt skolotājus-audzēkņus un rosināt pārdomāt viņu praktisko pieredzi. Studentiem ne tikai jāiegūst praktiska pieredze, bet arī īpaši jāsagatavojas savai turpmākajai karjerai.

Mācību programmu jauninājumi

Pārstrādātais projekta modulis satur trīs galvenās iezīmes: Pirmkārt, mērķis ir pievērsties pamatskolas pedagoģijas pamatjautājumiem, lai stiprinātu topošo skolotāju analītiskās prasmes. Otrkārt, sistemātiski jāpārdomā praktiskā pieredze kolēģu konsultācijās, kas veicina studentu apmaiņu. Treškārt, dalībnieki mācību darbnīcā var izmēģināt metodes un materiālus savām skolas stundām. Šī iniciatīva ir daļa no plašākas skolotāju apmācības uzlabošanas stratēģijas un balstās uz vēsturiskajiem izaicinājumiem, ar kuriem Vācija jau vairākkārt ir saskārusies skolotāju sagatavošanas jomā.

Turklāt paredzams, ka turpmākajos gados palielināsies skolotāju trūkums. Izglītības un kultūras ministru konferences prognozes liecina, ka līdz 2035.gadam ik gadu būs nepieciešami aptuveni 463 000 jaunu skolotāju, savukārt gaidāmi tikai 395 000 jaunu skolotāju. Šo izaicinājumu sarežģītību pastiprina arī dzimstības samazināšanās valstī, kas tieši ietekmē studentu skaitu. Tajā pašā laikā to studēt tiesīgo īpatsvars, kuri sāk mācīties par skolotāju, ir tikai ap 8%. Lai novērstu trūkumu, ir jācenšas samazināt skolotāju apmācības kursu atbirumu.

Plašākā kontekstā VBE veiktā aptauja liecina, ka skolotāju vietas ir brīvas katrā otrajā skolā. Īpaši skartas ir speciālās skolas un pamatskolas, jo tām bieži ir jāpaļaujas uz skolotājiem bez pilnas kvalifikācijas. Vairāk nekā 3500 skolās skolotāju trūkums ir virs 15%, kas papildina jau tā saspringto izglītības vidi. Šie apstākļi ir mudinājuši izglītības politikas veidotājus veikt tādus pasākumus kā īslaicīga stundu grafika samazināšana un skolotāju apmācības reformas, lai novērstu skolotāju trūkumu.

Kopumā norises liecina, ka skolotāju trūkums Vācijā joprojām ir sarežģīta problēma, kas prasa gan politiskas, gan sociālas atbildes. Inovatīvas pieejas skolotāju apmācībā, piemēram, Bīlefeldes universitātes projekts, varētu būt solis pareizajā virzienā, lai nodrošinātu skolotāju kvalitāti un pieejamību un tādējādi uzlabotu visu studentu izglītības iespējas.