Naliehavý nedostatok učiteľov: Školy čelia dramatickým výzvam!

Naliehavý nedostatok učiteľov: Školy čelia dramatickým výzvam!

Nedostatok učiteľov v Nemecku sa v posledných rokoch stal naliehavým problémom, ktorý postihuje najmä základné školy a školy s vysokým podielom sociálne znevýhodnených žiakov. Aktuálne informácie hovoria o tom, že do roku 2023 podľa prieskumu Forsa 50 % škôl nedokázalo obsadiť aspoň jedno miesto a 17 % malo dokonca tri a viac neobsadených miest. Tieto sťažnosti vedú k núdzovým opatreniam, ako je zrušenie triedy a nadčasy, pričom počet tried sa zvyšuje a vyučovacie hodiny sa musia skrátiť. Dokonca v dvoch z troch škôl učia ľudia bez pravidelného učiteľského vzdelania. Táto situácia odborníkov znepokojuje. Stála vedecká komisia Konferencie ministrov školstva a kultúry označila situáciu za dramatickú a varuje pred negatívnymi dopadmi na kvalitu výučby. Postihnutí sú najmä žiaci zo sociálne slabších rodín, ktorých školský prospech v dôsledku skrátených vyučovacích hodín trpí.

S cieľom riešiť akútny nedostatok učiteľov spustila Bielefeldská univerzita inovatívny projekt. Pod vedením profesorky Dr. Susanne Millerovej a Dr. Mony sa neustále vypracúva učebný plán, ktorý zamestnáva budúcich učiteľov ako zastupujúcich učiteľov počas štúdia. Projekt s názvom „Pedagogika základných škôl pre žiakov suplujúcich učiteľov“ je financovaný sumou 60 000 eur z Fondu kvality plus a jeho cieľom je podporiť študentov učiteľstva a podnietiť reflexiu ich praktických skúseností. Študenti by mali nielen získať praktické skúsenosti, ale sa aj špecificky pripraviť na budúce povolanie.

Inovácie učebných osnov

Prepracovaný modul projektu obsahuje tri hlavné črty: Po prvé, cieľom je riešiť základné otázky pedagogiky základných škôl s cieľom posilniť analytické schopnosti budúcich učiteľov. Po druhé, mala by existovať systematická reflexia praktických skúseností v rámci vzájomných konzultácií, čo podporuje výmenu medzi študentmi. Po tretie, účastníci si môžu vyskúšať metódy a materiály pre svoje školské hodiny vo vzdelávacom workshope. Táto iniciatíva je súčasťou širšej stratégie na zlepšenie prípravy učiteľov a stavia na historických výzvach, ktoré už Nemecko v oblasti prípravy učiteľov zažilo pri viacerých príležitostiach.

Navyše sa očakáva, že v najbližších rokoch sa bude prehlbovať nedostatok učiteľov. Prognózy z Konferencie ministrov školstva a kultúry naznačujú, že do roku 2035 bude ročne potrebných približne 463 000 nových učiteľov, pričom sa očakáva len 395 000 nových zamestnancov. Zložitosť týchto výziev znásobuje aj klesajúca pôrodnosť v krajine, ktorá má priamy vplyv na počty študentov. Podiel študujúcich, ktorí začnú študovať na učiteľstvo, sa zároveň pohybuje len okolo 8 %. Aby sa zabránilo nedostatku, je potrebné vyvinúť úsilie na zníženie miery predčasného ukončenia školskej prípravy učiteľov.

V širšom kontexte prieskum VBE ukazuje, že učiteľské miesta sú voľné na každej druhej škole. Postihnuté sú najmä špeciálne školy a základné školy, ktoré sa často musia spoliehať na učiteľov bez plnej kvalifikácie. Vo viac ako 3 500 školách je nedostatok učiteľov viac ako 15 %, čo prispieva k už aj tak napätému vzdelávaciemu prostrediu. Tieto okolnosti podnietili tvorcov politiky v oblasti vzdelávania, aby prijali opatrenia, akými sú dočasné skrátenie rozvrhu hodín a reformy v príprave učiteľov, aby sa vyrovnali s nedostatkom učiteľov.

Celkovo vývoj ukazuje, že nedostatok učiteľov v Nemecku zostáva zložitým problémom, ktorý si vyžaduje politické aj sociálne riešenia. Inovatívne prístupy k vzdelávaniu učiteľov, akým je projekt Bielefeldskej univerzity, by mohli byť krokom správnym smerom k zabezpečeniu kvality a dostupnosti učiteľov a tým k zlepšeniu vzdelávacích príležitostí pre všetkých študentov.