Nujno pomanjkanje učiteljev: Šole pred dramatičnimi izzivi!

Nujno pomanjkanje učiteljev: Šole pred dramatičnimi izzivi!

Pomanjkanje učiteljev v Nemčiji je v zadnjih letih postalo pereč problem, ki prizadene predvsem osnovne šole in šole z visokim deležem socialno ogroženih učencev. Trenutni podatki jasno kažejo, da do leta 2023 po raziskavi Forsa 50 % šol ni moglo zapolniti vsaj enega delovnega mesta, 17 % pa je imelo celo tri ali več nezasedenih mest. Te pritožbe vodijo do nujnih ukrepov, kot so odpovedi pouka in nadure, medtem ko se število razredov poveča in je treba zmanjšati število učnih ur. Celo na dveh od treh šol poučujejo ljudje brez redne učiteljske izobrazbe. To stanje vznemirja strokovnjake. Stalna znanstvena komisija konference ministrov za izobraževanje in kulturo je razmere označila za dramatične in opozarja na negativne učinke na kakovost poučevanja. Posebej prizadeti so učenci iz socialno ogroženih družin, katerih šolski uspeh je zaradi skrajšanega časa pouka slabši.

Univerza v Bielefeldu je začela inovativen projekt, da bi rešila akutno pomanjkanje učiteljev. Pod vodstvom profesorice dr. Susanne Miller in dr. Mone se nenehno razvija kurikulum, ki zaposluje bodoče učitelje kot nadomestne učitelje med študijem. Projekt z naslovom Osnovnošolska pedagogika za dijake nadomestne učitelje je financiran s 60.000 evri iz Sklada kakovosti plus in je namenjen podpori dijakom učiteljem in spodbujanju refleksije njihovih praktičnih izkušenj. Študenti ne bi smeli pridobiti le praktičnih izkušenj, ampak se tudi posebej pripraviti na svojo prihodnjo kariero.

Kurikularne novosti

Prenovljeni modul projekta vsebuje tri glavne značilnosti: Prvič, cilj je nasloviti osnovna vprašanja osnovnošolske pedagogike, da bi okrepili analitične sposobnosti bodočih učiteljev. Drugič, treba je sistematično razmišljati o praktičnih izkušnjah med vrstniškimi posvetovanji, kar spodbuja izmenjavo med študenti. Tretjič, udeleženci lahko na učni delavnici preizkusijo metode in materiale za svoje šolske ure. Ta pobuda je del širše strategije za izboljšanje usposabljanja učiteljev in temelji na zgodovinskih izzivih, ki jih je Nemčija že večkrat doživela na področju usposabljanja učiteljev.

Poleg tega naj bi se v prihodnjih letih povečalo pomanjkanje učiteljev. Napovedi konference ministrov za izobraževanje in kulturo kažejo, da bo do leta 2035 letno potrebnih okoli 463.000 novih učiteljev, pričakujejo pa le 395.000 novih zaposlitev. Kompleksnost teh izzivov povečuje tudi padajoča rodnost v državi, ki neposredno vpliva na število študentov. Hkrati je delež tistih, ki so upravičeni do študija in se začnejo izobraževati za učitelja, le okoli 8 %. Da bi preprečili pomanjkanje, si je treba prizadevati za zmanjšanje stopnje osipa na tečajih za usposabljanje učiteljev.

V širšem kontekstu raziskava VBE kaže, da so učiteljska mesta prosta na vsaki drugi šoli. Posebno prizadete so posebne šole in osnovne šole, saj se morajo pogosto zanašati na učitelje brez popolne kvalifikacije. V več kot 3500 šolah je pomanjkanje učiteljev več kot 15-odstotno, kar prispeva k že tako napetemu izobraževalnemu okolju. Te okoliščine so oblikovalce izobraževalne politike spodbudile k sprejetju ukrepov, kot so začasno zmanjšanje urnika in reforme usposabljanja učiteljev, da bi preprečili pomanjkanje učiteljev.

Na splošno razvoj dogodkov kaže, da pomanjkanje učiteljev v Nemčiji ostaja zapleten problem, ki zahteva politične in družbene odgovore. Inovativni pristopi k usposabljanju učiteljev, kot je projekt Univerze v Bielefeldu, bi lahko bili korak v pravo smer, da bi zagotovili kakovost in razpoložljivost učiteljev ter tako izboljšali izobraževalne možnosti vseh študentov.