Strategie efektivního učení: Takto studenti zvládají každodenní studijní život!

Strategie efektivního učení: Takto studenti zvládají každodenní studijní život!

Dne 22. září 2025 proběhl na Univerzitě v Bonnu workshop o efektivním učení a zpětné vazbě, který se setkal s velkým zájmem. Účastníci, kteří pocházeli z různých oborů a semestrů, vyjádřili pozitivní zpětnou vazbu. Oceňován byl především chráněný prostor, který umožňuje výměnu osobních výzev. Mnoho studentů se často cítí zahlceni velkým množstvím učebního materiálu, který je třeba zvládnout v krátkém čase. Tento workshop se zabýval přesně těmito výzvami a představil strategie pro strukturování, zpracování a plánování.

Workshopy, které vedly Cynthia Heiner a Pernille Grage z Dahlem Center for Academic Teaching, byly zaměřeny nejen na strategie učení, ale také na roli zpětné vazby v procesu učení a výuky. Důraz byl kladen na rozlišení mezi formativní a sumativní zpětnou vazbou, kde formativní zpětná vazba podporuje neustálý rozvoj studentů a umožňuje reflexi procesu učení, zatímco sumativní zpětná vazba hodnotí pokrok v učení.

Aktivní učení a efektivní učební strategie

Ústředním aspektem workshopu bylo zjištění, že učení je aktivní proces. Účastníci se dozvěděli, že běžný vzdělávací mýtus, že stačí číst obsah dostatečně často, není pravdivý. Místo toho bylo za efektivnější považováno aktivní učení, které se vyznačuje procvičováním a aplikací znalostí. Experimentováním s rytmy opakování a zkoumáním metod, které odpovídají jednotlivým stylům učení, byli účastníci schopni zlepšit své výsledky učení.

V další diskusi byly představeny různé učební strategie. Podle Biwer et al. (2020), strategie efektivního učení jsou klíčové pro akademický úspěch. Výzkum ukázal, že nácvik vyhledávání a distribuované učení patří mezi nejúčinnější metody, zatímco známkování a zvýrazňování jsou méně účinné. Bylo také zdůrazněno, jak je důležité, aby studenti byli o těchto strategiích informováni, aby mohli aktivně utvářet své učební procesy.

Zpětná vazba jako klíč k pokroku

Důležitým cílem workshopu bylo posílit odpovědnost studentů v procesu učení prostřednictvím dobře načasované a konstruktivní zpětné vazby. Praktické metody, jako je mapování studentských cest, pomohly identifikovat efektivní body zpětné vazby v procesu učení. Účastníci se naučili, jak poskytovat a přijímat zpětnou vazbu, aby zlepšili svou vlastní pedagogickou praxi na základě obdržené zpětné vazby.

Akce se uskutečnila osobně v Kariérní službě a byla koncipována tak, aby účast přispěla ke zkvalitnění vlastní pedagogické praxe a byla započítána do osvědčení o doučování. Workshop je příkladem toho, jak mohou univerzity integrovat moderní metody učení a strategie zpětné vazby, aby podpořily akademický výkon svých studentů.

Závěry workshopu lze v souhrnu považovat za cenné příspěvky k rozvoji efektivního vzdělávacího prostředí. Řešením osobních výukových překážek a tréninkem efektivních metod zpětné vazby se studenti mohou naučit převzít odpovědnost za svůj proces učení, a tak dosáhnout svých akademických cílů. Další informace o obsahu workshopu naleznete na Univerzita v Bonnu, dem Dahlem centrum pro akademické vyučování stejně jako pod Výukový pohled.