Tõhusad õppestrateegiad: nii õpivad õpilased igapäevast õpielu!

Tõhusad õppestrateegiad: nii õpivad õpilased igapäevast õpielu!

22. septembril 2025 toimus Bonni ülikoolis tõhusa õppimise ja tagasiside töötuba, mis pälvis suure huviga. Osalejad, kes tulid erinevatelt erialadelt ja semestritelt, avaldasid positiivset tagasisidet. Eriti hinnatud oli kaitsealune ruum, mis võimaldab isiklikke väljakutseid vahetada. Paljud õpilased tunnevad end sageli rabatud suurest õppematerjali hulgast, mis tuleb lühikese ajaga omandada. See seminar käsitles täpselt neid väljakutseid ning tutvustas struktureerimise, töötlemise ja ajastamise strateegiaid.

Cynthia Heiner ja Pernille Grage Dahlemi akadeemilise õpetamise keskusest juhitud töötubades keskenduti lisaks õppimisstrateegiatele ka tagasiside rollile õppe- ja õpetamisprotsessis. Keskenduti kujundava ja kokkuvõtva tagasiside eristamisele, kus kujundav tagasiside soodustab õppijate pidevat arengut ja võimaldab reflekteerida õppeprotsessi, kokkuvõttev tagasiside aga hindab õppimise edenemist.

Aktiivõpe ja tõhusad õppimisstrateegiad

Töötoa keskseks aspektiks oli arusaam, et õppimine on aktiivne protsess. Osalejad said teada, et levinud õppimismüüt, et sisu tuleb lugeda vaid piisavalt sageli, ei vasta tõele. Selle asemel peeti tulemuslikumaks aktiivõpet, mida iseloomustab praktiseerimine ja teadmiste rakendamine. Katsetades kordusrütme ja uurides meetodeid, mis sobivad individuaalsete õpistiilidega, said osalejad oma õpitulemusi parandada.

Edasises arutelus tutvustati erinevaid õppimisstrateegiaid. Vastavalt Biwer et al. (2020), on tõhusad õppimisstrateegiad akadeemilise edu saavutamiseks üliolulised. Uuringud on näidanud, et otsingupraktika ja hajutatud õpe on ühed kõige tõhusamad meetodid, samas kui märgistamine ja esiletõstmine on vähem tõhusad. Samuti rõhutati õpilaste teavitamise tähtsust nendest strateegiatest, et oma õppeprotsesse aktiivselt kujundada.

Tagasiside kui edasimineku võti

Töötoa oluliseks eesmärgiks oli õpilaste vastutustunde tugevdamine õppeprotsessis läbi hästi ajastatud ja konstruktiivse tagasiside. Praktilised meetodid, nagu õpilaste teekonna kaardistamine, aitasid tuvastada õppeprotsessis tõhusaid tagasisidepunkte. Osalejad õppisid saadud tagasiside põhjal tagasisidet andma ja vastu võtma, et oma õpetamispraktikat täiustada.

Üritus toimus isiklikult Karjääriteenistuses ja oli kujundatud selliselt, et osalemine aitaks kaasa enda õpetamispraktika täiendamisele ja arvestatakse juhendaja tunnistuse sisse. Töötuba on näide sellest, kuidas ülikoolid saavad integreerida kaasaegseid õppemeetodeid ja tagasisidestrateegiaid, et edendada oma üliõpilaste õppeedukust.

Kokkuvõttes võib töötoa tulemusi vaadelda kui väärtuslikku panust tõhusa õpikeskkonna arendamisse. Isiklike õppimistakistuste lahendamise ja tõhusate tagasisidemeetodite koolituse kaudu saavad õpilased õppida oma õppeprotsessi eest vastutust võtma ja seeläbi oma akadeemilisi eesmärke saavutama. Lisateavet töötoa sisu kohta leiate aadressilt Bonni ülikool, dem Dahlemi akadeemilise õpetamise keskus kui ka all Õpetav vaade.