Tehokkaat oppimisstrategiat: Näin opiskelijat hallitsevat jokapäiväisen opiskeluelämän!

Tehokkaat oppimisstrategiat: Näin opiskelijat hallitsevat jokapäiväisen opiskeluelämän!

Bonnin yliopistossa pidettiin 22.9.2025 tehokkaan oppimisen ja palautteen työpaja, joka herätti suurta kiinnostusta. Osallistujat, jotka tulivat eri tieteenaloista ja lukukausista, antoivat positiivista palautetta. Erityisesti arvostettiin suojattua tilaa, joka mahdollistaa henkilökohtaisten haasteiden vaihdon. Monet opiskelijat kokevat usein hukkuvansa suuresta määrästä oppimateriaalia, joka on hallittava lyhyessä ajassa. Tämä työpaja käsitteli juuri näitä haasteita ja esitteli strategioita jäsentämiseen, käsittelyyn ja aikataulutukseen.

Työpajat, joita johtivat Cynthia Heiner ja Pernille Grage Dahlem Center for Academic Teachingista, keskittyivät paitsi oppimisstrategioihin, myös palautteen rooliin oppimis- ja opetusprosessissa. Painopiste oli formatiivisen ja summatiivisen palautteen erottelussa, jossa muotoileva palaute edistää oppijan jatkuvaa kehittymistä ja mahdollistaa oppimisprosessin reflektoinnin, kun taas summatiivinen palaute arvioi oppimisen edistymistä.

Aktiivista oppimista ja tehokkaita oppimisstrategioita

Työpajan keskeinen osa oli oivallus, että oppiminen on aktiivinen prosessi. Osallistujat oppivat, että yleinen oppimismyytti, jonka mukaan sisältöä pitää lukea vain riittävän usein, ei pidä paikkaansa. Sen sijaan aktiivista oppimista, jolle on ominaista harjoitteleminen ja tiedon soveltaminen, pidettiin tehokkaampana. Kokeilemalla toistorytmejä ja tutkimalla menetelmiä, jotka sopivat yksilöllisiin oppimistyyliin, osallistujat pystyivät parantamaan oppimistuloksiaan.

Jatkokeskustelussa esiteltiin erilaisia ​​oppimisstrategioita. Biwerin et al. (2020), tehokkaat oppimisstrategiat ovat ratkaisevia akateemisen menestymisen kannalta. Tutkimus on osoittanut, että hakukäytäntö ja hajautettu oppiminen ovat tehokkaimpia menetelmiä, kun taas merkitseminen ja korostaminen ovat vähemmän tehokkaita. Lisäksi korostettiin, kuinka tärkeää on, että opiskelijoille tiedotetaan näistä strategioista, jotta he voivat aktiivisesti muokata oppimisprosessejaan.

Palaute edistymisen avaimena

Työpajan tärkeä tavoite oli vahvistaa opiskelijoiden vastuullisuutta oppimisprosessissa ajoitetun ja rakentavan palautteen avulla. Käytännön menetelmät, kuten opiskelijoiden matkakartoitus, auttoivat tunnistamaan tehokkaita palautepisteitä oppimisprosessissa. Osallistujat oppivat antamaan ja vastaanottamaan palautetta oman opetuskäytäntönsä parantamiseksi saadun palautteen perusteella.

Tilaisuus järjestettiin henkilökohtaisesti urapalvelussa ja suunniteltiin siten, että osallistuminen parantaa omaa opetuskäytäntöä ja hyvitetään tutorointitodistukseen. Työpaja on esimerkki siitä, kuinka yliopistot voivat integroida nykyaikaisia ​​oppimismenetelmiä ja palautestrategioita edistääkseen opiskelijoidensa akateemista suorituskykyä.

Yhteenvetona voidaan todeta, että työpajan tuloksia voidaan pitää arvokkaana panoksena tehokkaan oppimisympäristön kehittämiseen. Henkilökohtaisiin oppimisen esteisiin puuttumalla ja tehokkaita palautemenetelmiä harjoittelemalla opiskelijat voivat oppia ottamaan vastuuta oppimisprosessistaan ​​ja saavuttamaan siten akateemiset tavoitteensa. Lisätietoa työpajan sisällöstä löytyy osoitteesta Bonnin yliopisto, dem Dahlemin akateemisen opetuksen keskus sekä alla Opetusnäkymä.