Hatékony tanulási stratégiák: Így sajátítják el a tanulók a mindennapi tanulmányi életet!

Hatékony tanulási stratégiák: Így sajátítják el a tanulók a mindennapi tanulmányi életet!

2025. szeptember 22-én a Bonni Egyetemen tartottak workshopot a hatékony tanulásról és visszacsatolásról, amelyet nagy érdeklődés kísért. A különböző tudományágakból és félévekből érkező résztvevők pozitív visszajelzést adtak. Különösen nagyra értékelték a védett teret, amely lehetővé teszi a személyes kihívások cseréjét. Sok diák gyakran úgy érzi, hogy túlterheli a nagy mennyiségű tananyag, amelyet rövid időn belül el kell sajátítani. Ez a workshop pontosan ezekkel a kihívásokkal foglalkozott, és stratégiákat vezetett be a strukturáláshoz, a feldolgozáshoz és az ütemezéshez.

A Cynthia Heiner és Pernille Grage, a Dahlem Center for Academic Teaching munkatársai által vezetett műhelyek nemcsak a tanulási stratégiákra összpontosítottak, hanem a visszacsatolás tanulási és tanítási folyamatban betöltött szerepére is. A hangsúly a formatív és a szummatív visszacsatolás megkülönböztetésén volt, ahol a formatív visszacsatolás elősegíti a tanulók folyamatos fejlődését és lehetővé teszi a tanulási folyamatról való reflexiót, míg a szummatív visszacsatolás értékeli a tanulás előrehaladását.

Aktív tanulás és hatékony tanulási stratégiák

A workshop központi szempontja volt annak felismerése, hogy a tanulás aktív folyamat. A résztvevők megtanulták, hogy nem igaz az a közkeletű tanulási mítosz, amely szerint csak elég gyakran kell tartalmat olvasni. Ehelyett az aktív tanulást tartották hatékonyabbnak, amelyet a tudás gyakorlása és alkalmazása jellemez. Az ismétlési ritmusokkal való kísérletezés és az egyéni tanulási stílusokhoz illeszkedő módszerek feltárása révén a résztvevők javíthatták tanulási eredményeiket.

Egy további beszélgetés során különféle tanulási stratégiákat mutattak be. Biwer et al. (2020) szerint a hatékony tanulási stratégiák kulcsfontosságúak a tanulmányi sikerhez. A kutatások kimutatták, hogy a visszakeresési gyakorlat és az elosztott tanulás a leghatékonyabb módszerek közé tartozik, míg a jelölés és a kiemelés kevésbé hatékony. Kiemelték annak fontosságát is, hogy a tanulókat tájékoztassák ezekről a stratégiákról, tanulási folyamataik aktív alakítása érdekében.

A visszajelzés, mint a fejlődés kulcsa

A workshop fontos célja volt a tanulók tanulási folyamatban való felelősségének erősítése a jól időzített és konstruktív visszajelzésekkel. A gyakorlati módszerek, mint például a tanulói utazások feltérképezése, segítettek azonosítani a hatékony visszacsatolási pontokat a tanulási folyamatban. A résztvevők megtanulták, hogyan adhatnak és kaphatnak visszajelzést saját tanítási gyakorlatuk fejlesztése érdekében a kapott visszajelzések alapján.

Az eseményre személyesen, a Karrier Szolgálatban került sor, és úgy került kialakításra, hogy a részvétel hozzájáruljon a saját tanítási gyakorlatának fejlesztéséhez, és az oktatói bizonyítványba beszámítandó. A workshop egy példa arra, hogy az egyetemek hogyan integrálhatják a modern tanulási módszereket és visszacsatolási stratégiákat hallgatóik tanulmányi teljesítményének előmozdítása érdekében.

Összefoglalva, a műhelymunka eredményei értékes hozzájárulásnak tekinthetők a hatékony tanulási környezet kialakításához. A személyes tanulási akadályok kezelésével és a hatékony visszacsatolási módszerek képzésével a hallgatók megtanulhatják, hogy felelősséget vállaljanak tanulási folyamatukért, és ezáltal elérjék tanulmányi céljaikat. A workshop tartalmáról további információ a címen található Bonni Egyetem, dem Dahlem Akadémiai Oktatási Központ valamint alatta Tanítási nézet.