Veiksmingos mokymosi strategijos: taip mokiniai įvaldo kasdienį studijų gyvenimą!

Veiksmingos mokymosi strategijos: taip mokiniai įvaldo kasdienį studijų gyvenimą!

2025 m. rugsėjo 22 d. Bonos universitete vyko seminaras apie efektyvų mokymąsi ir grįžtamąjį ryšį, kuris sulaukė didžiulio susidomėjimo. Dalyviai, atvykę iš skirtingų disciplinų ir semestrų, išsakė teigiamus atsiliepimus. Ypatingai įvertinta saugoma erdvė, leidžianti apsikeisti asmeniniais iššūkiais. Daugelis mokinių dažnai jaučiasi priblokšti dėl didelio mokymosi medžiagos kiekio, kurį reikia išmokti per trumpą laiką. Šiame seminare buvo nagrinėjami būtent šie iššūkiai ir buvo pristatytos struktūrizavimo, apdorojimo ir planavimo strategijos.

Seminarai, kuriuos vedė Cynthia Heiner ir Pernille Grage iš Dahlem akademinio mokymo centro, buvo skirti ne tik mokymosi strategijoms, bet ir grįžtamojo ryšio vaidmeniui mokymosi ir mokymo procese. Pagrindinis dėmesys buvo skiriamas formuojamojo ir apibendrinamojo grįžtamojo ryšio skyrimui, kai formuojamasis grįžtamasis ryšys skatina nuolatinį besimokančiųjų tobulėjimą ir įgalina reflektuoti mokymosi procesą, o apibendrinamasis grįžtamasis ryšys įvertina mokymosi pažangą.

Aktyvus mokymasis ir efektyvios mokymosi strategijos

Pagrindinis seminaro aspektas buvo suvokimas, kad mokymasis yra aktyvus procesas. Dalyviai sužinojo, kad paplitęs mokymosi mitas, kad turinį reikia skaityti tik pakankamai dažnai, nėra tiesa. Vietoje to veiksmingesniu buvo laikomas aktyvus mokymasis, kuriam būdinga praktika ir žinių taikymas. Eksperimentuodami su kartojimo ritmais ir tyrinėdami metodus, atitinkančius individualius mokymosi stilius, dalyviai galėjo pagerinti savo mokymosi rezultatus.

Tolesnėje diskusijoje buvo pristatytos įvairios mokymosi strategijos. Pasak Biwer ir kt. (2020), veiksmingos mokymosi strategijos yra labai svarbios akademinei sėkmei. Tyrimai parodė, kad paieškos praktika ir paskirstytas mokymasis yra vieni veiksmingiausių metodų, o žymėjimas ir paryškinimas yra mažiau veiksmingi. Taip pat buvo pabrėžta studentų informavimo apie šias strategijas svarba, siekiant aktyviai formuoti savo mokymosi procesus.

Atsiliepimai kaip raktas į pažangą

Svarbus seminaro tikslas buvo sustiprinti mokinių atsakomybę mokymosi procese, pasitelkiant laiku ir konstruktyvų grįžtamąjį ryšį. Praktiniai metodai, tokie kaip mokinių kelionių žemėlapių sudarymas, padėjo nustatyti efektyvius grįžtamojo ryšio taškus mokymosi procese. Dalyviai išmoko teikti ir gauti grįžtamąjį ryšį, kad, remdamiesi gautais atsiliepimais, patobulintų savo mokymo praktiką.

Renginys vyko asmeniškai Karjeros tarnyboje ir buvo suplanuotas taip, kad dalyvavimas prisidėtų prie paties mokymo praktikos tobulinimo ir būtų įskaitytas į kuratoriaus pažymėjimą. Seminaras yra pavyzdys, kaip universitetai gali integruoti šiuolaikinius mokymosi metodus ir grįžtamojo ryšio strategijas, kad skatintų savo studentų akademinius rezultatus.

Apibendrinant, seminaro išvados gali būti vertinamos kaip vertingas indėlis kuriant veiksmingą mokymosi aplinką. Spręsdami asmenines mokymosi kliūtis ir mokydamiesi efektyvių grįžtamojo ryšio metodų, studentai gali išmokti prisiimti atsakomybę už savo mokymosi procesą ir taip pasiekti savo akademinius tikslus. Daugiau informacijos apie seminaro turinį rasite adresu Bonos universitetas, dem Dahlem akademinio mokymo centras taip pat pagal Mokymo vaizdas.