有效的学习策略：这就是学生掌握日常学习生活的方法！

有效的学习策略：这就是学生掌握日常学习生活的方法！

2025年9月22日，有效学习与反馈研讨会在波恩大学举行，引起了极大的兴趣。来自不同学科、不同学期的参与者都表达了积极的反馈。受保护的空间可以交流个人挑战，受到特别赞赏。许多学生常常对必须在短时间内掌握的大量学习材料感到不知所措。本次研讨会正是解决了这些挑战，并介绍了结构化、处理和调度的策略。

这些研讨会由达勒姆学术教学中心的 Cynthia Heiner 和 Pernille Grage 主持，不仅关注学习策略，还关注反馈在学习和教学过程中的作用。重点是形成性反馈和总结性反馈之间的区别，其中形成性反馈促进学习者的持续发展并能够反思学习过程，而总结性反馈则评估学习进度。

主动学习和有效的学习策略

研讨会的一个核心方面是认识到学习是一个主动的过程。参与者了解到，“只需经常阅读内容就足够了”这一常见的学习神话并不正确。相反，以实践和应用知识为特征的主动学习被认为更有效。通过尝试重复节奏并探索适合个人学习风格的方法，参与者能够提高他们的学习成果。

在进一步的讨论中，提出了各种学习策略。根据 Biwer 等人的说法。 （2020），有效的学习策略对于学业成功至关重要。研究表明，检索练习和分布式学习是最有效的方法，而标记和突出显示效果较差。还强调了让学生了解这些策略以积极塑造他们的学习过程的重要性。

反馈是进步的关键

研讨会的一个重要目标是通过及时和建设性的反馈来加强学生在学习过程中的责任感。学生旅程图等实用方法有助于确定学习过程中的有效反馈点。参与者学习了如何提供和接收反馈，以根据收到的反馈改进自己的教学实践。

该活动在职业服务处亲自举行，其设计方式是让参与有助于提高自己的教学实践，并计入辅导证书。该研讨会是大学如何整合现代学习方法和反馈策略以提高学生学业成绩的一个例子。

总之，研讨会的结果可以被视为对发展有效学习环境的宝贵贡献。通过解决个人学习障碍和有效反馈方法的培训，学生可以学会对自己的学习过程负责，从而实现他们的学术目标。有关研讨会内容的更多信息，请访问 波恩大学, DM 达勒姆学术教学中心 以及以下 教学观 。