Suche
Mein Konto
Mondiale onderwijsfilosofie: tradities verenigd voor een nieuwe toekomst!
De Universiteit van Dortmund financiert met 307.000 euro een project over mondiale onderwijsfilosofie dat verschillende tradities combineert.
Mondiale onderwijsfilosofie: tradities verenigd voor een nieuwe toekomst!
Sinds de oudheid hebben filosofen diepgaande vragen over opvoeding en onderwijs onderzocht. De discipline ‘Philosophy of Education’ houdt zich bezig met de doelen, methoden en maatschappelijke betekenis van deze gebieden. Prof. Johannes Drerup merkt op dat het onderzoeksveld sterk wordt beïnvloed door westerse tradities, die echter zijn verrijkt door een mondiaal uitwisselingsproces. Samen met prof. Anders Schinkel leidt hij het project "Expanding Consciousness in Education – East, West, North and South. Towards a Global Philosophy of Education" (GlobalPhilEd) aan de Technische Universiteit van Dortmund. Dit innovatieve project heeft tot doel een mondiale onderwijsfilosofie te ontwikkelen die verschillende filosofische tradities omvat om een breder perspectief op onderwijs te bieden.
Financiering van het project door de Volkswagen Foundation, die vanaf april zo'n 307.000 euro ter beschikking stelt, stelt internationale filosofen in staat samen aan zowel theoretische als praktische vragen te werken. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de uitdagingen en beperkingen van een mondiale onderwijsfilosofie, vooral met betrekking tot methodologische problemen die kunnen ontstaan bij het vertalen en aanpassen van concepten. De wetenschappers willen het potentieel van verschillende tradities, zoals boeddhistische benaderingen, gebruiken om de bestaande problemen in de onderwijsfilosofie te heroverwegen.
Diverse onderwijsfilosofieën
De onderwijsfilosofie is een tak van de filosofie die zich bezighoudt met de aard en de doelstellingen van onderwijs. Ze onderzoekt de filosofische problemen die voortkomen uit de onderwijstheorie en -praktijk. Onderwerpen als ongelijkheid in het onderwijs, rechtvaardigheid en de inhoud van kennis die de moeite waard is om te onderwijzen, staan centraal. Belangrijke gebieden binnen deze discipline zijn onder meer:
- Ethik in der Bildung
- Philosophische Grundlagen der Curriculumgestaltung
- Soziale und politische Implikationen von Bildungspraktiken
- Theorien des Wissens und die Natur des Lernens
- Chancengleichheit, Vielfalt und Inklusion in der Bildung
Historisch gezien hebben belangrijke denkers als Socrates, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche en John Dewey onderwijsvraagstukken in hun filosofische reflecties geïntegreerd. Hun werk is essentieel voor het begrijpen van de ontwikkeling van onderwijstheorieën.
Kernbenaderingen van de onderwijsfilosofie
In de onderwijsfilosofie staan verschillende benaderingen op de voorgrond. Belangrijke onderwijsfilosofieën zijn:
- Perennialismus: Fokus auf zeitlose, universelle Wissensaspekte.
- Essentialismus: Betonung eines Kernwissens, das alle Schüler erwerben sollten.
- Progressivismus: Bildung als Mittel zur Förderung sozialen Fortschritts und individueller Entwicklung.
- Rekonstruktionismus: Ziel der Bildung ist die gesellschaftliche Transformation.
- Eklektizismus: Kombination verschiedener Bildungsansätze.
- Existentialismus: Betonung individueller Erfahrung und persönlicher Freiheit.
Deze benaderingen bieden verschillende perspectieven op de rol van onderwijs in de samenleving en de invloed ervan op het individu. Onderwijsfilosofen leggen bijzondere nadruk op conceptuele duidelijkheid en een eerlijke afweging van de belangen van alle belanghebbenden, wat leidt tot weloverwogen beslissingen in het onderwijs.
Het GlobalPhilEd-project helpt deze diversiteit aan perspectieven te combineren tot een geïntegreerde, mondiale kijk op onderwijs die tegemoet komt aan de behoeften en uitdagingen van een snel veranderende wereld. Door middel van filosofische debatten kunnen docenten reflecteren op hun eigen overtuigingen en het onderwijslandschap actief vormgeven.
Een voorbeeld van de verbinding tussen theorie en praktijk in de onderwijsfilosofie is de publicatie ‘Education and Upbringing in the Context of Global Transformations’. Deze studie behandelt actuele onderwerpen en is beschikbaar onder ISBN 978-3-8474-2174-0.
Samenvattend laat het zien dat de onderwijsfilosofie niet alleen academische belangstelling wekt, maar ook praktische implicaties heeft voor de onderwijsrealiteit en kan bijdragen aan de ontwikkeling van eerlijkere en effectievere onderwijssystemen.