Projekt uniwersytecki HALMA: Nowe sposoby na walkę z przerywaniem nauki matematyki!

Projekt uniwersytecki HALMA: Nowe sposoby na walkę z przerywaniem nauki matematyki!

W Niemczech wielu uczniów ma trudności z matematyką, co negatywnie wpływa na ich sukcesy w nauce. Aby przeciwdziałać temu problemowi, uniwersytety w Paderborn, Hanowerze i Kassel uruchamiają w październiku 2025 r. projekt „HALMA”. Projekt ten ma na celu zapewnienie indywidualnego wsparcia studentom pierwszego roku matematyki. Głośny uni-paderborn.de Należy ograniczyć zmianę przedmiotów i porzucanie studiów. Projekt otrzymuje dofinansowanie w wysokości około 6,5 mln euro od fundacji „Innowacje w nauczaniu uniwersyteckim”.

Matematyka jest podstawowym przedmiotem w wielu programach edukacyjnych. Niemniej jednak około 50% nowych studentów matematyki rezygnuje z nauki, co czyni ten kurs liderem pod względem odsetka osób przedwcześnie kończących naukę. Z raportów wynika, że ​​na pierwszym roku studiów jedna trzecia studentów decyduje się nawet na porzucenie studiów unimagazin.ovgu.de zgłoszone. Przyczyny niepowodzeń są różnorodne i złożone, począwszy od braku wiary we własne zdolności matematyczne po wątpliwości co do ich praktycznego zastosowania.

Przyczyny przerywania studiów

Wyzwania związane z nauką matematyki często zaczynają się w szkole. Wielu uczniów nie tylko zmaga się z lękiem matematycznym, ale także nie widzi bezpośredniego związku ze swoim przyszłym życiem zawodowym. Głośny języki-form-opportunities.de Głównymi powodami rezygnacji ze studiów są:

• Mangelndes Vertrauen: Dies kann auf negative Erfahrungen und gesellschaftlichen Druck zurückgeführt werden.
• Angst und Furcht: Mathematikangst führt oft zu Vermeidung und letztlich zu Abbrüchen.
• Mangelnde Relevanz: Studierende erkennen häufig nicht den praktischen Nutzen der Mathematik.
• Lehrmethoden: Ineffektive Lehrmethoden können zu Frustration und Überforderung führen.
• Gruppenzwang: Negative Stereotypen beeinflussen stark die Entscheidungen junger Leute.
• Fehlende Unterstützung: Ein Mangel an akademischer Hilfe kann ebenfalls fatale Folgen haben.
• Kumulative Natur der Mathematik: Schwierigkeiten mit Grundlagen bereiten den Weg für spätere Probleme.
• Mangelnde Ziele: Fehlende Orientierung kann den Studienmotivation schwächen.
• Überlastung: Das Gleichgewicht zwischen Mathematik und anderen Verpflichtungen wird oft zur Herausforderung.
• Alternative Lernwege: andere Fächer erscheinen oft attraktiver.

Projekt „HALMA”.

Aby sprostać tym wyzwaniom, w ramach projektu „HALMA” planuje się szereg działań. Planowane są integracyjne kursy przygotowawcze oraz specjalne oferty dotyczące strategii czytania i uczenia się. Mają one na celu uwzględnienie zróżnicowanej podstawowej wiedzy matematycznej uczniów. Ponadto celem jest porównanie indywidualnych potrzeb i oczekiwań uni-paderborn.de.

Projekt wspierany jest przez „Centrum Kompetencji Uniwersyteckiej Dydaktyki Matematyki” (khdm), które może już pochwalić się udanymi podprojektami. Aby zapewnić trwałe zakotwiczenie tych koncepcji w regulaminie studiów, realizowany jest złożony proces. Najlepsze wyniki w raportach nauczycieli i uczniów odzwierciedlają wysoki poziom akceptacji dla tego projektu.

Kolejnym ważnym problemem jest interfejs między matematyką szkolną i uniwersytecką. Prof. dr. W swoich badaniach Stefanie Rach odkryła, że ​​wielu uczniów ma fałszywe oczekiwania co do studiowania matematyki. Wykłady i samokształcenie często zastępują rzeczywiste lekcje w szkole, co prowadzi do drastycznych różnic w środowisku uczenia się. Brak wsparcia i różnorodność wymagań to tylko niektóre z aspektów, które prowadzą do stwierdzonych nadmiernych wymagań unimagazin.ovgu.de.

Prognozy dla projektu „HALMA” są optymistyczne. Wprowadzenie dostosowanych do potrzeb usług wsparcia i dostosowanej metodologii nauczania mogłoby znacznie zwiększyć sukcesy akademickie wielu uczniów.