Innowacyjna platforma edukacyjna: w ten sposób NRW rewolucjonizuje nauczanie w przyszłości!

Innowacyjna platforma edukacyjna: w ten sposób NRW rewolucjonizuje nauczanie w przyszłości!

21 sierpnia 2025 roku ogłoszono projekt Moodle & ILIAS adaptive usable (MIau.nrw), który stanowi znaczący postęp w szkolnictwie wyższym w Nadrenii Północnej-Westfalii (NRW). Celem jest rozwinięcie dydaktycznego i technicznego podejścia do mediów w celu stworzenia adaptacyjnych kursów samokształcenia. Stosowane są systemy zarządzania nauczaniem Moodle i ILIAS, które muszą współpracować z różnymi uczelniami w regionie, aby umożliwić bardziej efektywne i indywidualne nauczanie. Inicjatywa ta jest finansowana przez Ministerstwo Kultury i Nauki Nadrenii Północnej-Westfalii i trwa od 1 grudnia 2022 r. do 31 marca 2026 r.

Projekt MIau.nrw przyniósł różnorodne rezultaty, w tym przewodnik po nauczaniu adaptacyjnym z cennymi zaleceniami projektowymi dla nauczycieli, a także szablony kursów i kursy demonstracyjne. Wszystkie opracowane materiały są udostępniane nauczycielom bezpłatnie. Zalecenia zostały opracowane w ścisłej współpracy z Centrum Dydaktyki Nauk Przyrodniczych i nauczycielami właściwych wydziałów. To zindywidualizowane wsparcie ma na celu poprawę indywidualnego dostosowania ofert edukacyjnych do wymagań i ścieżek uczenia się uczniów.

Indywidualne ścieżki nauczania

Nauczanie adaptacyjne umożliwia indywidualne projektowanie treści nauczania, przy czym uczniowie otrzymują różne treści i materiały w zależności od ich indywidualnych potrzeb i poziomu wiedzy. Systemy adaptacyjne analizują zachowania uczniów i odpowiednio dostosowują treści, aby zwiększyć zarówno motywację do nauki, jak i sukces w nauce. Jeśli na przykład nie zaliczysz egzaminu, pojawi się inny moduł edukacyjny, który prezentuje treści w alternatywnych formatach, np. filmy. Metodologia ta sprzyja bardziej aktywnej interakcji z materiałem dydaktycznym i jest stosowana w szczególności w platformie e-learningowej ILIAS, która umożliwia tworzenie kursów o różnym stopniu złożoności, jak np. hsbi.de pisze.

Ponadto projekt MIau.nrw bada funkcje adaptacyjne z perspektywy aplikacji i opracowuje modele niskoprogowe dla jednostek uczenia się adaptacyjnego. Te systemy adaptacyjne wykorzystują nie tylko stałe korekty, ale także metody informacji zwrotnej, aby optymalnie dostosować treść do uczniów. Jak podaje: Zaangażowanie się w tę adaptacyjną przestrzeń może znacznie zwiększyć interakcję i zainteresowanie cyfrowymi formatami nauczania news.rub.de zgłoszone.

Rozwój technologiczny

W kontekście ostatnich osiągnięć technologicznych coraz większy nacisk kładzie się na wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) w nowoczesnych systemach edukacji i szkoleń. Wykorzystanie sztucznej inteligencji jest kluczowe, aby automatycznie dostosować wycieczki edukacyjne do poziomu umiejętności uczniów. Sztuczna inteligencja oferuje wsparcie w podejmowaniu decyzji i ocenia postępy w nauce za pomocą tzw. analityki uczenia się. Adaptacyjne ścieżki uczenia się mogą pomóc w określeniu poziomu wiedzy ucznia i zapewnić odpowiednie zalecenia dotyczące dalszego procesu uczenia się fraunhofer.de.

Wdrożenie tych technologii obiecuje nie tylko wzrost motywacji uczniów, ale także optymalizację wykorzystania materiałów e-learningowych i skrócenie czasu potrzebnego na ich realizację. Szersze wykorzystanie grywalizacji i dynamicznego dostosowywania trudności jest postrzegane jako skuteczna metoda dalszej poprawy doświadczeń edukacyjnych uczniów.

Nauczyciele i osoby zainteresowane mają okazję dowiedzieć się więcej na temat podejść adaptacyjnych i wziąć udział w szkoleniach dotyczących nauczania adaptacyjnego. Zespół MIau.nrw jest dostępny w przypadku pytań i wsparcia pod adresem e-mail miau.nrw@hsbi.de, a w ostatni poniedziałek miesiąca organizuje otwarte godziny konsultacji za pośrednictwem Zoom.