Isolation og kreativitet: styrkelse af unge i krisetider!

Isolation og kreativitet: styrkelse af unge i krisetider!

En aktuel undersøgelse fra Institut for Uddannelsesvidenskab Universitetet i Münster fremhæver de unges sociale deltagelse i indlagte ungdomsvelfærdsfaciliteter under corona-pandemien. Fokus er på de specifikke udfordringer, som disse unge oplevede sammenlignet med deres jævnaldrende i familier. Forskningen, ledet af prof. Dr. Claudia Equit og Elisabeth Thomas, er en del af et projekt finansieret af Forbundsministeriet for Uddannelse og Forskning.

Som en del af undersøgelsen er 40 unge mellem 14 og 22 år fra 27 forskellige institutioner interviewet. Resultaterne viser, at kontakt med jævnaldrende giver væsentlig støtte til at håndtere de pandemi-relaterede restriktioner. De undersøgte unge har udviklet forskellige mestringsstrategier, herunder digital kontakt med venner samt problematisk omgang med skoleundgåelse og stofbrug.

Social isolation og kreative løsninger

De strenge sikkerhedskrav førte til betydelige begrænsninger i kontakten med oprindelsesfamilien, især for unge mennesker i opsynede individuelle lejligheder. Nogle unge rapporterede om ugers isolation, fordi personlig kontakt uden for deres egne fire vægge var forbudt. På trods af disse udfordringer viser de unge en bemærkelsesværdig forståelse og kreativitet i håndteringen af ​​isolation.

Indlæringsforholdene var dog særligt vanskelige under pandemien. Der manglede tilstrækkeligt teknisk udstyr, såsom bærbare computere og internetforbindelser, og mange modtog utilstrækkelig støtte til digital læring. Til sammenligning rapporterede unge i plejefamilier om bedre forhold, selvom konflikter og vold ikke var overfladiske.

Forskningstilgang og langsigtede mål

Projektet, der går under navnet JuPa har til formål at undersøge mere detaljeret virkningerne af coronakrisen på de unges deltagelse og uddannelsesvilkår på døgninstitutioner. Der tages ikke kun hensyn til de unges perspektiver, men også de unges velfærdsprofessionelles perspektiv. Forskningen lukker et vigtigt forskningshul omkring uddannelsesmæssige ulemper og social deltagelse under pandemien.

For at imødegå denne udfordring udvikles kvalitetskriterier for at fremme social deltagelse. Disse kriterier bør indarbejdes i et uddelingsark til specialister, der tilbyder specifikke finansieringsmuligheder. Dataene er indsamlet gennem kvalitative interviews med 40 unge og gennem standardiserede online-undersøgelser af omkring 400 professionelle ungdomsværn.

Projektet inddrager yderligere resultater fra det tidligere projekt ”Deltagelse i hjemmeundervisningens organisationskulturer” (2019-2022) og anvender deltagende processer til fælles konceptudvikling med relevante grupper af aktører, herunder passet unge, forældre og specialister. Varigheden af ​​dette nuværende projekt strækker sig fra 1. februar 2023 til 31. januar 2026 og forfølger langsigtede mål for grundforskning om ulemper samt udvikling af innovative og praktiske tilgange.

De første resultater af den undersøgte undersøgelse er allerede blevet offentliggjort i specialnummer 19 af fagtidsskriftet "neue praxis" og viser, hvor meget det haster yderligere at forbedre den sociale deltagelse og uddannelsesmæssige forhold for unge mennesker i vanskelige livssituationer. Omkring 128.000 unge boede i gruppeboliger i 2023, mens omkring 87.000 var i plejefamilie, hvilket illustrerer omfanget af dette problem.

Sammenfattende kaster resultaterne af undersøgelsen ikke kun lys over pandemiens udfordringer for denne specifikke gruppe, men tilbyder også perspektiver for fremtidige, kritiske tider. De påpeger behovet for at fremme social deltagelse og aktivt kompensere for uddannelsesmæssige ulemper.