Aislamiento y creatividad: ¡fortalecer a los jóvenes en tiempos de crisis!

Aislamiento y creatividad: ¡fortalecer a los jóvenes en tiempos de crisis!

Un estudio actual del Instituto de Ciencias de la Educación Universidad de Munster destaca la participación social de los jóvenes en centros de bienestar juvenil hospitalizados durante la pandemia de corona. La atención se centra en los desafíos específicos que estos jóvenes experimentaron en comparación con sus pares en las familias. La investigación, dirigida por la Prof. Dra. Claudia Equit y Elisabeth Thomas, forma parte de un proyecto financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación.

Como parte del estudio se entrevistó a 40 jóvenes de entre 14 y 22 años de 27 instituciones diferentes. Los resultados muestran que el contacto con pares proporciona un apoyo esencial para hacer frente a las restricciones relacionadas con la pandemia. Los jóvenes examinados han desarrollado diversas estrategias de afrontamiento, incluido el contacto digital con amigos, así como la problemática de evitar la escuela y el consumo de drogas.

Aislamiento social y soluciones creativas

Las estrictas normas de seguridad provocaron importantes restricciones en el contacto con la familia de origen, especialmente para los jóvenes que se alojan en apartamentos individuales tutelados. Algunos jóvenes informaron de semanas de aislamiento porque estaba prohibido el contacto personal fuera de sus cuatro paredes. A pesar de estos desafíos, los jóvenes muestran una comprensión y creatividad notables al enfrentar el aislamiento.

Sin embargo, las condiciones de aprendizaje fueron particularmente difíciles durante la pandemia. Faltaba equipo técnico adecuado, como computadoras portátiles y conexiones a Internet, y muchos recibieron un apoyo inadecuado para el aprendizaje digital. En comparación, los jóvenes en familias de acogida informaron de mejores condiciones, aunque los conflictos y la violencia no fueron superficiales.

Enfoque de investigación y objetivos a largo plazo.

El proyecto, que lleva el nombre jupa tiene como objetivo examinar con más detalle los efectos de la crisis de la corona en la participación y las condiciones educativas de los jóvenes en centros hospitalarios. No sólo se tienen en cuenta las perspectivas de los jóvenes, sino también la perspectiva de los profesionales del bienestar juvenil. La investigación cierra un vacío de investigación clave en torno a las desventajas educativas y la participación social durante la pandemia.

Para afrontar este desafío se están desarrollando criterios de calidad que promuevan la participación social. Estos criterios deben incorporarse en un folleto para especialistas que ofrecen oportunidades de financiación específicas. Los datos se recopilan a través de entrevistas cualitativas con 40 jóvenes y mediante encuestas en línea estandarizadas a alrededor de 400 profesionales de bienestar juvenil.

El proyecto incorpora hallazgos adicionales del proyecto anterior “Participación en culturas organizacionales de educación en el hogar” (2019-2022) y utiliza procesos participativos para el desarrollo conjunto de conceptos con grupos relevantes de actores, incluidos jóvenes, padres y especialistas bajo tutela. La duración de este proyecto actual se extiende desde el 1 de febrero de 2023 hasta el 31 de enero de 2026 y persigue objetivos a largo plazo de investigación básica sobre las desventajas, así como el desarrollo de enfoques innovadores y prácticos.

Los primeros resultados del estudio examinado ya se publicaron en el número especial 19 de la revista especializada “Neue Praxis” y muestran la urgencia de seguir mejorando la participación social y las condiciones educativas de los jóvenes en situaciones difíciles de la vida. Alrededor de 128.000 jóvenes vivían en hogares grupales residenciales en 2023, mientras que alrededor de 87.000 estaban en hogares de guarda, lo que ilustra la magnitud de este problema.

En resumen, los resultados del estudio no sólo arrojan luz sobre los desafíos de la pandemia para este grupo específico, sino que también ofrecen perspectivas para tiempos críticos futuros. Señalan la necesidad de promover la participación social y compensar activamente las desventajas educativas.