Izolācija un radošums: jauniešu stiprināšana krīzes laikā!

Izolācija un radošums: jauniešu stiprināšana krīzes laikā!

Pašreizējais Izglītības zinātnes institūta pētījums Minsteres Universitāte uzsver jauniešu sociālo līdzdalību stacionārajās jauniešu labklājības iestādēs korona pandēmijas laikā. Galvenā uzmanība tiek pievērsta īpašajām problēmām, ar kurām šie jaunieši saskārās salīdzinājumā ar vienaudžiem ģimenēs. Pētījums, ko vadīja prof. Dr. Claudia Equit un Elisabeth Thomas, ir daļa no projekta, ko finansē Federālā Izglītības un pētniecības ministrija.

Pētījuma ietvaros tika aptaujāti 40 jaunieši vecumā no 14 līdz 22 gadiem no 27 dažādām iestādēm. Rezultāti liecina, ka kontakts ar vienaudžiem sniedz būtisku atbalstu, lai tiktu galā ar pandēmijas radītajiem ierobežojumiem. Pārbaudītie jaunieši ir izstrādājuši dažādas pārvarēšanas stratēģijas, tostarp digitālo kontaktu ar draugiem, kā arī problemātiskas saskarsmes ar izvairīšanos no skolas un narkotiku lietošanu.

Sociālā izolācija un radoši risinājumi

Stingrās drošības prasības radīja būtiskus ierobežojumus saskarsmē ar izcelsmes ģimeni, īpaši jauniešiem, kuri dzīvo uzraudzītos atsevišķos dzīvokļos. Daži jaunieši ziņoja par nedēļu ilgu izolāciju, jo personisks kontakts ārpus viņu četrām sienām bija aizliegts. Neskatoties uz šiem izaicinājumiem, jaunieši izrāda ievērojamu izpratni un radošumu, izturoties pret izolāciju.

Tomēr mācīšanās apstākļi pandēmijas laikā bija īpaši sarežģīti. Trūka atbilstoša tehniskā aprīkojuma, piemēram, klēpjdatoru un interneta pieslēgumu, un daudzi saņēma nepietiekamu atbalstu digitālajām mācībām. Salīdzinājumam, jaunieši audžuģimenēs ziņoja par labākiem apstākļiem, lai gan konflikti un vardarbība nebija virspusēja.

Pētījuma pieeja un ilgtermiņa mērķi

Projekts, kura nosaukums ir JuPa mērķis ir detalizētāk izpētīt korona krīzes ietekmi uz jauniešu līdzdalību un izglītības apstākļiem stacionāra iestādēs. Tiek ņemtas vērā ne tikai jauniešu, bet arī jaunatnes labklājības speciālistu perspektīvas. Pētījums novērš galveno pētījumu plaisu saistībā ar izglītības trūkumu un sociālo līdzdalību pandēmijas laikā.

Lai risinātu šo izaicinājumu, tiek izstrādāti kvalitātes kritēriji sociālās līdzdalības veicināšanai. Šie kritēriji būtu jāiestrādā izdales materiālā speciālistiem, kuri piedāvā konkrētas finansējuma iespējas. Dati tiek vākti, izmantojot kvalitatīvas intervijas ar 40 jauniešiem un standartizētas tiešsaistes aptaujas, kurās piedalījās aptuveni 400 jaunatnes labklājības profesionāļu.

Projektā ir iekļautas papildu atziņas no iepriekšējā projekta “Līdzdalība mājas izglītības organizāciju kultūrās” (2019-2022) un tiek izmantoti līdzdalības procesi kopīgai koncepcijas izstrādei ar atbilstošām dalībnieku grupām, tostarp aprūpētajiem jauniešiem, vecākiem un speciālistiem. Šī pašreizējā projekta ilgums ir no 2023. gada 1. februāra līdz 2026. gada 31. janvārim, un tā mērķis ir ilgtermiņa fundamentālie pētījumi par trūkumiem, kā arī inovatīvu un praktisku pieeju izstrāde.

Pirmie aplūkotā pētījuma rezultāti jau publicēti specializētā žurnāla “neue praxis” 19. speciālizlaidumā un liecina par nepieciešamību turpināt uzlabot sarežģītās dzīves situācijās nonākušu jauniešu sociālo līdzdalību un izglītības apstākļus. Aptuveni 128 000 jauniešu 2023. gadā dzīvoja grupu mājās, bet aptuveni 87 000 bija audžuģimenēs, kas ilustrē šīs problēmas mērogu.

Rezumējot, pētījuma rezultāti ne tikai atklāj pandēmijas izaicinājumus šai konkrētajai grupai, bet arī piedāvā perspektīvas nākotnes, kritiskiem laikiem. Viņi norāda uz nepieciešamību veicināt sociālo līdzdalību un aktīvi kompensēt izglītības trūkumus.