Isolasjon og kreativitet: styrking av unge i krisetider!

Isolasjon og kreativitet: styrking av unge i krisetider!

En aktuell studie fra Institutt for utdanningsvitenskap Universitetet i Münster fremhever den sosiale deltakelsen til unge mennesker i døgninstitusjoner for ungdomsvern under korona-pandemien. Fokus er på de spesifikke utfordringene som disse ungdommene opplevde sammenlignet med jevnaldrende i familier. Forskningen, ledet av prof. Dr. Claudia Equit og Elisabeth Thomas, er en del av et prosjekt finansiert av det føderale departementet for utdanning og forskning.

Som en del av studien ble 40 ungdommer mellom 14 og 22 år fra 27 ulike institusjoner intervjuet. Resultatene viser at kontakt med jevnaldrende gir viktig støtte for å takle de pandemi-relaterte restriksjonene. De undersøkte ungdommene har utviklet ulike mestringsstrategier, inkludert digital kontakt med venner samt problematisk omgang med skoleunngåelse og rusbruk.

Sosial isolasjon og kreative løsninger

De strenge sikkerhetskravene førte til betydelige begrensninger i kontakten med opprinnelsesfamilien, spesielt for unge mennesker i tilsynsleiligheter. Noen unge rapporterte uker med isolasjon fordi personlig kontakt utenfor deres egne fire vegger var forbudt. Til tross for disse utfordringene viser ungdommene en bemerkelsesverdig forståelse og kreativitet når det gjelder å håndtere isolasjon.

Læringsforholdene var imidlertid spesielt vanskelige under pandemien. Det var mangel på tilstrekkelig teknisk utstyr, som bærbare datamaskiner og internettforbindelser, og mange fikk mangelfull støtte til digital læring. Til sammenligning rapporterte unge i fosterfamilier om bedre forhold, selv om konflikter og vold ikke var overfladisk.

Forskningstilnærming og langsiktige mål

Prosjektet, som går under navnet JuPa har som mål å undersøke mer detaljert effektene av koronakrisen på deltakelse og utdanningsvilkår for unge mennesker i døgninstitusjoner. Det tas ikke bare hensyn til unges perspektiv, men også perspektivet til fagpersoner i ungdomsvernet. Forskningen lukker et viktig forskningsgap rundt utdanningsvansker og sosial deltakelse under pandemien.

For å møte denne utfordringen utvikles kvalitetskriterier for å fremme sosial deltakelse. Disse kriteriene bør innlemmes i et utdelingsark for spesialister som tilbyr spesifikke finansieringsmuligheter. Dataene er samlet inn gjennom kvalitative intervjuer med 40 ungdommer og gjennom standardiserte nettbaserte undersøkelser av rundt 400 fagpersoner i ungdomsvernet.

Prosjektet inkorporerer tilleggsfunn fra forrige prosjekt «Deltakelse i organisasjonskulturer for hjemmeundervisning» (2019-2022) og bruker deltakende prosesser for felles konseptutvikling med relevante grupper av aktører, inkludert ivaretatt ungdom, foreldre og spesialister. Varigheten av dette nåværende prosjektet spenner fra 1. februar 2023 til 31. januar 2026 og forfølger langsiktige mål for grunnleggende forskning på ulemper samt utvikling av innovative og praktiske tilnærminger.

De første resultatene av den undersøkte studien har allerede blitt publisert i spesialnummer 19 av fagtidsskriftet "neue praxis" og viser at det haster med å ytterligere forbedre sosial deltakelse og utdanningsvilkår for unge mennesker i vanskelige livssituasjoner. Rundt 128 000 ungdommer bodde i gruppehjem i 2023, mens rundt 87 000 var i fosterhjem, noe som illustrerer omfanget av dette problemet.

Oppsummert setter resultatene av studien ikke bare lys over utfordringene med pandemien for denne spesifikke gruppen, men tilbyr også perspektiver for fremtidige, kritiske tider. De påpeker behovet for å fremme sosial deltakelse og aktivt kompensere for pedagogiske ulemper.