Izolacja i kreatywność: wzmacnianie młodych ludzi w czasach kryzysu!

Izolacja i kreatywność: wzmacnianie młodych ludzi w czasach kryzysu!

Aktualne badanie Instytutu Nauk o Edukacji Uniwersytet w Münster podkreśla uczestnictwo społeczne młodych ludzi w stacjonarnych placówkach opieki dla młodzieży podczas pandemii koronowej. Nacisk położony jest na konkretne wyzwania, jakich doświadczyli ci młodzi ludzie w porównaniu z ich rówieśnikami w rodzinach. Badania prowadzone pod kierunkiem prof. dr Claudii Equit i Elisabeth Thomas są częścią projektu finansowanego przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań Naukowych.

W ramach badania przeprowadzono wywiady z 40 młodymi ludźmi w wieku od 14 do 22 lat z 27 różnych instytucji. Wyniki pokazują, że kontakt z rówieśnikami stanowi istotne wsparcie w radzeniu sobie z ograniczeniami związanymi z pandemią. Badana młodzież wykształciła różne strategie radzenia sobie, obejmujące cyfrowy kontakt ze znajomymi, a także problematyczne radzenie sobie z unikaniem szkoły i używaniem narkotyków.

Izolacja społeczna i kreatywne rozwiązania

Rygorystyczne wymogi bezpieczeństwa doprowadziły do ​​znacznych ograniczeń w kontaktach z rodziną pochodzenia, szczególnie w przypadku młodych osób przebywających w nadzorowanych mieszkaniach indywidualnych. Niektórzy młodzi ludzie zgłaszali tygodnie izolacji, ponieważ kontakt osobisty poza ich własnymi czterema ścianami był zabroniony. Pomimo tych wyzwań młodzi ludzie wykazują niezwykłe zrozumienie i kreatywność w radzeniu sobie z izolacją.

Jednak warunki nauki były szczególnie trudne w czasie pandemii. Brakowało odpowiedniego sprzętu technicznego, takiego jak laptopy i łącza internetowe, a wiele z nich otrzymało niewystarczające wsparcie w zakresie cyfrowego uczenia się. Dla porównania młodzi ludzie w rodzinach zastępczych zgłaszali lepsze warunki, chociaż konflikty i przemoc nie były powierzchowne.

Podejście badawcze i cele długoterminowe

Projekt, który nosi nazwę JuPa ma na celu bardziej szczegółowe zbadanie wpływu kryzysu koronowego na uczestnictwo i warunki edukacji młodych ludzi w placówkach stacjonarnych. Pod uwagę brana jest nie tylko perspektywa młodych ludzi, ale także perspektywa specjalistów ds. opieki nad młodzieżą. Badanie zamyka kluczową lukę badawczą dotyczącą nierówności edukacyjnych i uczestnictwa w życiu społecznym podczas pandemii.

Aby sprostać temu wyzwaniu, opracowywane są kryteria jakości promujące uczestnictwo społeczne. Kryteria te należy uwzględnić w ulotce dla specjalistów oferujących określone możliwości finansowania. Dane zbiera się w drodze wywiadów jakościowych z 40 młodymi ludźmi oraz za pomocą standardowych ankiet internetowych przeprowadzonych wśród około 400 specjalistów ds. opieki nad młodzieżą.

Projekt wykorzystuje dodatkowe ustalenia z poprzedniego projektu „Uczestnictwo w kulturach organizacyjnych edukacji domowej” (2019–2022) i wykorzystuje procesy partycypacyjne do wspólnego opracowywania koncepcji z odpowiednimi grupami aktorów, w tym młodymi ludźmi objętymi opieką, rodzicami i specjalistami. Czas trwania obecnego projektu obejmuje okres od 1 lutego 2023 r. do 31 stycznia 2026 r. i realizuje długoterminowe cele w postaci badań podstawowych nad wadami oraz rozwoju innowacyjnych i praktycznych podejść.

Pierwsze wyniki badanego badania zostały już opublikowane w numerze specjalnym 19 czasopisma specjalistycznego „Neue Praxis” i wskazują na pilną potrzebę dalszej poprawy partycypacji społecznej i warunków edukacyjnych młodych ludzi znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. W 2023 r. w grupowych domach opieki mieszkało około 128 000 młodych ludzi, a w pieczy zastępczej około 87 000, co ilustruje skalę tego problemu.

Podsumowując, wyniki badania nie tylko rzucają światło na wyzwania, jakie pandemia stawia przed tą konkretną grupą, ale także dają perspektywy na przyszłe, krytyczne czasy. Wskazują na potrzebę promowania partycypacji społecznej i aktywnego wyrównywania braków edukacyjnych.