Izolácia a kreativita: posilnenie mladých ľudí v čase krízy!

Izolácia a kreativita: posilnenie mladých ľudí v čase krízy!

Aktuálna štúdia Inštitútu pre pedagogickú vedu Univerzita v Münsteri zdôrazňuje sociálnu účasť mladých ľudí v lôžkových zariadeniach sociálnej starostlivosti pre mládež počas pandémie koróny. V centre pozornosti sú špecifické výzvy, ktoré títo mladí ľudia zažili v porovnaní s ich rovesníkmi v rodinách. Výskum, ktorý viedli Prof. Dr. Claudia Equit a Elisabeth Thomas, je súčasťou projektu financovaného Federálnym ministerstvom školstva a výskumu.

V rámci štúdie bolo opýtaných 40 mladých ľudí vo veku od 14 do 22 rokov z 27 rôznych inštitúcií. Výsledky ukazujú, že kontakt s rovesníkmi poskytuje základnú podporu pri zvládaní obmedzení súvisiacich s pandémiou. Skúmaní mladí ľudia vyvinuli rôzne stratégie zvládania, vrátane digitálneho kontaktu s priateľmi, ako aj problematického riešenia vyhýbania sa škole a užívania drog.

Sociálna izolácia a kreatívne riešenia

Prísne bezpečnostné požiadavky viedli k výrazným obmedzeniam kontaktu s pôvodnou rodinou, najmä pre mladých ľudí v samostatných bytoch s dozorom. Niektorí mladí ľudia hlásili týždne izolácie, pretože osobný kontakt mimo ich vlastných štyroch stien bol zakázaný. Napriek týmto výzvam mladí ľudia prejavujú pozoruhodné pochopenie a kreativitu pri zvládaní izolácie.

Podmienky učenia však boli počas pandémie obzvlášť ťažké. Chýbalo primerané technické vybavenie, ako sú notebooky a internetové pripojenia, a mnohí z nich dostali nedostatočnú podporu pre digitálne vzdelávanie. Na porovnanie, mladí ľudia v náhradných rodinách uvádzali lepšie podmienky, hoci konflikty a násilie neboli povrchné.

Výskumný prístup a dlhodobé ciele

Projekt, ktorý sa skrýva pod názvom JuPa si kladie za cieľ podrobnejšie preskúmať dopady koronakrízy na participáciu a podmienky vzdelávania mladých ľudí v lôžkových zariadeniach. Zohľadňujú sa nielen perspektívy mladých ľudí, ale aj perspektívy odborníkov v oblasti starostlivosti o mládež. Výskum uzatvára kľúčovú medzeru vo výskume týkajúcu sa znevýhodnenia vo vzdelávaní a sociálnej participácie počas pandémie.

S cieľom riešiť túto výzvu sa vyvíjajú kritériá kvality na podporu sociálnej participácie. Tieto kritériá by mali byť zahrnuté do letáku pre špecialistov, ktorí ponúkajú konkrétne možnosti financovania. Údaje sa zhromažďujú prostredníctvom kvalitatívnych rozhovorov so 40 mladými ľuďmi a prostredníctvom štandardizovaných online prieskumov s približne 400 odborníkmi na sociálnu starostlivosť o mládež.

Projekt zahŕňa dodatočné zistenia z predchádzajúceho projektu „Participácia na organizačných kultúrach domáceho vzdelávania“ (2019-2022) a využíva participatívne procesy na spoločný rozvoj koncepcie s relevantnými skupinami aktérov, vrátane opatrovaných mladých ľudí, rodičov a odborníkov. Trvanie tohto aktuálneho projektu trvá od 1. februára 2023 do 31. januára 2026 a sleduje dlhodobé ciele základného výskumu nevýhod, ako aj vývoj inovatívnych a praktických prístupov.

Prvé výsledky skúmanej štúdie už boli publikované v špeciálnom čísle 19 odborného časopisu „neue praxis“ a poukazujú na naliehavosť ďalšieho zlepšovania sociálnej participácie a podmienok vzdelávania mladých ľudí v ťažkých životných situáciách. V roku 2023 žilo v skupinových domovoch približne 128 000 mladých ľudí, pričom približne 87 000 bolo v pestúnskej starostlivosti, čo ilustruje rozsah tohto problému.

Stručne povedané, výsledky štúdie nielen objasňujú výzvy pandémie pre túto špecifickú skupinu, ale ponúkajú aj perspektívy pre budúce kritické časy. Poukazujú na potrebu podporovať sociálnu participáciu a aktívne kompenzovať vzdelávacie nevýhody.