الذكاء الاصطناعي يغزو قاعة المحاضرات: سلسلة محاضرات جديدة في جامعة بيليفيلد!

الذكاء الاصطناعي يغزو قاعة المحاضرات: سلسلة محاضرات جديدة في جامعة بيليفيلد!

في الفصل الصيفي لعام 2025، ستحتل جامعة بيليفيلد مكانًا مركزيًا في النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي التوليدي (AI) في التعليم العالي. كجزء من سلسلة المحاضرات الجديدة BI.teach.talks، سيتم مناقشة جوانب مختلفة من الذكاء الاصطناعي وتأثيراتها على التدريس والتعلم والاختبار. ستبدأ السلسلة يوم الأربعاء 16 أبريل بمحاضرة للأستاذ المبتدئ الدكتور بنيامين باسين، المكرس للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في الجامعات. وعلى وجه الخصوص، سيتحدث عن الحالات التي يمكن فيها اعتبار المراجعات الآلية غير عادلة. عالي aktuell.uni-bielefeld.de السلسلة مفتوحة للطلاب والمعلمين وأي شخص آخر مهتم.

ويؤكد الأستاذ الدكتور داريو أنسلميتي، نائب رئيس الجامعة للدراسات والتدريس بالجامعة، على أهمية إكساب المهارات في التعامل مع الذكاء الاصطناعي. وفي وقت حيث أصبحت أنظمة مثل ChatGPT التابعة لشركة OpenAI وBard التابعة لجوجل في المقدمة على نحو متزايد، فمن المهم أن نفكر بشكل نقدي في استخدام مثل هذه التقنيات. الذكاء الاصطناعي التوليدي قادر على إنشاء النصوص والصور ومقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية. وينصب التركيز بشكل خاص على ما يسمى بنماذج اللغات الكبيرة (LLMs)، والتي يمكنها إنشاء محتوى جديد من بيانات التدريب الموجودة، مثل GPT-4 العمل الإحصائي من بيانات التدريب.

سلسلة المحاضرات بالتفصيل

ستستمر سلسلة BI.teach.talks شهريًا طوال الفصل الصيفي. بعد انطلاق المباراة يوم 16 أبريل، سيتضمن البرنامج الأحداث التالية:

• Mittwoch, 14. Mai: Lukas Gehring – „KI-Text Detektoren im (Hochschul-)Bildungsbereich. Wie gut sind sie wirklich?“
• Mittwoch, 11. Juni: Professor Dr. Hendrik Buschmeier – „Generative KI in der Lehre: Verstehen first, Anwenden ggf. second“
• Mittwoch, 16. Juli: Dr. Marco Stojanovic und Dorian Drost – „KI in der Lehre richtig einsetzen – Mehr Lernerfolg, weniger Aufwand“

تقام المحاضرات من الساعة الرابعة عصرا حتى 5:30 مساءً في الغرفة XE0-001 في المبنى X. تعمل هذه الأحداث على توسيع اليوم السنوي للتدريس في جامعة بيليفيلد (BI.teach)، وبالتالي توفر منصة قيمة لنشر المعرفة حول الذكاء الاصطناعي واستخدامه في التدريس.

الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم

يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي التوليدي، مثل تلك المستخدمة حاليًا في التدريب، إنشاء نصوص غالبًا ما تكون صحيحة لغويًا، ولكنها لا تتمتع دائمًا بالدقة الواقعية المطلوبة. تعتمد جودة المحتوى الذي تم إنشاؤه إلى حد كبير على بيانات التدريب، والتي يمكن أن تحتوي أيضًا على تحيز. ويثير استخدام مثل هذه التقنيات في التعليم تساؤلات حول العدالة، والتي لها أهمية خاصة في عمليات التقييم المدعومة بالذكاء الاصطناعي. أصبحت الاعتبارات في هذا الصدد أكثر أهمية حيث أن المزيد والمزيد من المؤسسات التعليمية في أوروبا تناقش استخدام مثل هذه الأنظمة وتقييم إمكانياتها.

يمكن أيضًا العثور على معلومات إضافية ورؤى أعمق حول القضايا المحيطة بدور الذكاء الاصطناعي في التعليم في منشور KI Campus، الذي يسلط الضوء على سيناريوهات ومجالات عمل مختلفة في قطاع التعليم. تشير الأدبيات إلى أن فهم هذه التقنيات أمر ضروري حتى نتمكن من دمجها بشكل هادف في الحياة التعليمية اليومية وأن الاستخدام المسؤول ضروري.

تمثل السلسلة الأولى من المحاضرات خطوة نحو مستقبل التعلم وتوضح مدى أهمية اكتساب الطلاب والمعلمين المهارات اللازمة للتعامل بكفاءة مع التقنيات الجديدة. يساهم التواصل بين العلوم والتدريس في جامعة بيليفيلد مساهمة مهمة بشكل خاص في المناقشة حول التحديات والفرص التي يجلبها الذكاء الاصطناعي التوليدي إلى التعليم العالي.