L'IA conquiert les amphithéâtres : nouvelle série de conférences à l'Université de Bielefeld !

L'IA conquiert les amphithéâtres : nouvelle série de conférences à l'Université de Bielefeld !

Au semestre d'été 2025, l'Université de Bielefeld occupera une place centrale dans le débat sur le rôle de l'intelligence artificielle (IA) générative dans l'enseignement supérieur. Dans le cadre de la nouvelle série de conférences BI.teach.talks, divers aspects de l'IA et leurs effets sur l'enseignement, l'apprentissage et les tests seront abordés. La série débutera le mercredi 16 avril avec une conférence du professeur junior Dr Benjamin Paaßen, qui se consacre à l'utilisation responsable de l'IA dans les universités. Il expliquera en particulier dans quels cas les avis automatisés peuvent être considérés comme injustes. Fort aktuell.uni-bielefeld.de La série est ouverte aux étudiants, aux enseignants et à toute autre personne intéressée.

Le professeur Dr. Dario Anselmetti, vice-recteur aux études et à l'enseignement de l'université, souligne l'importance de transmettre des compétences dans le domaine de l'IA. À l’heure où des systèmes comme ChatGPT d’OpenAI et Bard de Google prennent de plus en plus d’importance, il est important de réfléchir de manière critique à l’utilisation de telles technologies. L'IA générative est capable de générer des textes, des images, des vidéos et des audios. L'accent est particulièrement mis sur les modèles dits Large Language (LLM), qui peuvent générer de nouveaux contenus à partir des données de formation existantes, comme le GPT-4 statistiquement fonctionnel à partir des données de formation.

Le cycle de conférences en détail

La série BI.teach.talks se poursuivra mensuellement tout au long du semestre d'été. Après le coup d'envoi le 16 avril, les événements suivants sont au programme :

• Mittwoch, 14. Mai: Lukas Gehring – „KI-Text Detektoren im (Hochschul-)Bildungsbereich. Wie gut sind sie wirklich?“
• Mittwoch, 11. Juni: Professor Dr. Hendrik Buschmeier – „Generative KI in der Lehre: Verstehen first, Anwenden ggf. second“
• Mittwoch, 16. Juli: Dr. Marco Stojanovic und Dorian Drost – „KI in der Lehre richtig einsetzen – Mehr Lernerfolg, weniger Aufwand“

Les cours ont lieu à partir de 16h00. à 17h30 dans la salle XE0-001 du bâtiment X. Ces événements élargissent la journée annuelle d'enseignement à l'université de Bielefeld (BI.teach) et offrent ainsi une plate-forme précieuse pour diffuser les connaissances sur l'IA et son utilisation dans l'enseignement.

L'IA générative dans l'éducation

Les systèmes d’IA générative, tels que ceux actuellement utilisés dans la formation, peuvent générer des textes souvent linguistiquement corrects, mais n’ayant pas toujours l’exactitude factuelle requise. La qualité du contenu généré dépend en grande partie des données de formation, qui peuvent également contenir des biais. L’utilisation de telles technologies dans l’éducation soulève des questions d’équité, particulièrement importantes dans les processus d’évaluation basés sur l’IA. Les considérations à cet égard sont d’autant plus pertinentes que de plus en plus d’établissements d’enseignement en Europe discutent de l’utilisation de tels systèmes et évaluent leurs possibilités.

Des informations supplémentaires et des informations plus approfondies sur les questions liées au rôle de l'IA dans l'éducation peuvent également être trouvées dans la publication KI Campus, qui met en évidence divers scénarios et champs d'action dans le secteur de l'éducation. La littérature souligne qu'une compréhension de ces technologies est essentielle pour pouvoir les intégrer de manière significative dans la vie éducative quotidienne et qu'une utilisation responsable est nécessaire.

La première série de conférences représente une étape vers l'avenir de l'apprentissage et illustre à quel point il est important que les étudiants et les enseignants acquièrent les compétences nécessaires pour gérer avec compétence les nouvelles technologies. La mise en réseau de la science et de l'enseignement à l'Université de Bielefeld apporte une contribution particulièrement importante au débat sur les défis et les opportunités que l'IA générative apporte à l'enseignement supérieur.