Suche
Mein Konto
AI på universiteter: Revolutionære ændringer i læring og undervisning!
Over 350 deltagere diskuterede AI i universitetsundervisningen og dets transformative potentiale på Learning AID på RUB.
AI på universiteter: Revolutionære ændringer i læring og undervisning!
Den 2. og 3. september 2025 mødtes over 350 deltagere på campus ved Ruhr University Bochum for Learning AID, Tysklands største konference om kunstig intelligens (AI) og læringsanalyse i videregående uddannelser. Rektor Martin Paul bød de fremmødte velkommen og understregede AIs afgørende rolle i den højeste uddannelsesform. Siden lanceringen i 2022 har arrangementet etableret sig som en central platform for udveksling af information om den seneste udvikling inden for universitetsundervisning og nyder stigende popularitet.
Læringshjælpemidlet er organiseret af KI:edu.nrw-projektet og finansieret af ministeriet for kultur og videnskab i Nordrhein-Westfalen. Blandt deltagerne var kultur- og videnskabsminister Ina Brandes, som deltog i en paneldebat. Her diskuterede hun med eksperter som Prof. Dr. Manfred Bayer fra det tekniske universitet i Dortmund og Prof. Dr. Yvonne-Christin Knepper-Bartel fra Ostwestfalen-Lippe University of Technology om behovene og aktiviteterne for effektiv brug af AI i universitetsundervisningen.
Fremskridt i universitetsundervisningen
Minister Brandes understreger, at universiteterne i Nordrhein-Westfalen allerede har gjort store fremskridt i anvendelsen af AI-teknologier. Integrationen af værktøjer som ChatGPT og andre AI-applikationer ses som fremtidsorienteret. Højt land.nrw Anvendelsen af AI åbner op for adskillige muligheder for at forbedre læring.
Dr. Peter Salden, overordnet projektleder på KI:edu.nrw, beskrev Learning AID som et vigtigt forum, der samler eksperter fra tysktalende lande. Der behandles både forsknings- og praksisorienterede aspekter, der omhandler spørgsmålene om læringsanalyse og deres indflydelse på de videregående uddannelser. Adskillige universiteter bruger allerede en central grænseflade, der giver anonym adgang til forskellige AI-tjenester.
Læringsanalyse: En ny dimension af læring
Learning Analytics (LA) beskrives som et centralt værktøj, der bruger data til at forbedre individuelle læreprocesser. Målet er at opnå handlingsrelevant indsigt for at optimere læring, som f.eks transcript-open.de forklaret. Mens C.-K. Mens Hu og andre LA-applikationer tilbyder et stort potentiale for bedre at understøtte læring, er der også udfordringer. Databeskyttelse og etiske aspekter er vigtige spørgsmål ved implementering af LA på universiteter.
Den praktiske anvendelse af læringsanalyse er stadig i sin tidlige fase, og mange universiteter har at gøre med gennemsigtighed, udvikling af en solid database og den tilsvarende infrastruktur. Ikke desto mindre bliver LA allerede brugt på forskellige områder, herunder publikumsresponssystemer og dashboards i læringsstyringssystemer, for at optimere læringsprocessen.
Overordnet viser Learning AID, hvor dybtgående ændringerne i den videregående uddannelsessektor skyldes kunstig intelligens. Konferencen tilbyder et forum for en tværfaglig diskussion, der omfatter både lærere og elever og dermed skaber et rum for innovative tilgange.