Tekoäly yliopistoissa: Vallankumouksellisia muutoksia oppimisessa ja opettamisessa!

Tekoäly yliopistoissa: Vallankumouksellisia muutoksia oppimisessa ja opettamisessa!

2. ja 3. syyskuuta 2025 yli 350 osallistujaa tapasi Ruhrin yliopiston Bochumin kampuksella Learning AID:n, Saksan suurimman tekoälyä ja korkeakoulutuksen oppimisanalytiikkaa käsittelevän konferenssin. Rehtori Martin Paul toivotti läsnäolijat tervetulleiksi ja korosti tekoälyn keskeistä roolia koulutuksen korkeimmassa muodossa. Vuonna 2022 alkaneesta tapahtumasta lähtien se on vakiinnuttanut asemansa keskeisenä foorumina yliopistoopetuksen viimeisimmän kehityksen vaihtamiselle ja nauttii kasvavasta suosiosta.

Learning AID on KI:edu.nrw-projektin järjestämä ja Nordrhein-Westfalenin kulttuuri- ja tiedeministeriön rahoittama. Mukana oli myös kulttuuri- ja tiedeministeri Ina Brandes, joka osallistui paneelikeskusteluun. Täällä hän keskusteli asiantuntijoiden, kuten professori tohtori Manfred Bayerin Dortmundin teknisestä yliopistosta ja professori tohtori Yvonne-Christin Knepper-Bartelin kanssa Ostwestfalen-Lippen teknillisestä yliopistosta, kanssa tekoälyn tehokkaan käytön tarpeista ja toiminnoista yliopistoopetuksessa.

Yliopistoopetuksen edistyminen

Ministeri Brandes korostaa, että Nordrhein-Westfalenin yliopistot ovat jo edistyneet laajasti tekoälyteknologioiden soveltamisessa. Työkalujen, kuten ChatGPT:n ja muiden tekoälysovellusten integrointi nähdään tulevaisuuteen suuntautuvana. äänekäs country.nrw Tekoälyn soveltaminen avaa lukuisia mahdollisuuksia oppimisen parantamiseen.

Tohtori Peter Salden, KI:edu.nrw:n yleinen projektipäällikkö, kuvaili Learning AID:tä tärkeäksi foorumiksi, joka kokoaa yhteen saksankielisten maiden asiantuntijat. Siinä käsitellään sekä tutkimus- että käytäntölähtöisiä näkökohtia, jotka käsittelevät oppimisanalytiikan kysymyksiä ja niiden vaikutusta korkeakoulutukseen. Monissa yliopistoissa on jo käytössä keskusrajapinta, joka mahdollistaa anonyymin pääsyn erilaisiin tekoälypalveluihin.

Oppimisanalytiikka: Oppimisen uusi ulottuvuus

Learning Analytics (LA) on kuvattu keskeiseksi työkaluksi, joka käyttää tietoja yksilöllisten oppimisprosessien parantamiseen. Tavoitteena on saada toimintaan liittyviä oivalluksia oppimisen optimoimiseksi, kuten esim transcript-open.de selitti. Vaikka C.-K. Vaikka Hu ja muut LA-sovellukset tarjoavat suuret mahdollisuudet tukea paremmin oppimista, on myös haasteita. Tietosuoja ja eettiset näkökohdat ovat tärkeitä asioita toteutettaessa LA:ta yliopistoissa.

Oppimisanalytiikan käytännön soveltaminen on vielä alkuvaiheessa, ja monissa yliopistoissa on edessään läpinäkyvyys, vankan tietokannan ja vastaavan infrastruktuurin kehittäminen. Siitä huolimatta LA:ta käytetään jo useilla alueilla, mukaan lukien yleisön vastausjärjestelmät ja dashboardit oppimisen hallintajärjestelmissä, oppimisprosessin optimoimiseksi.

Kaiken kaikkiaan Learning AID osoittaa, kuinka syvällisiä muutoksia korkeakoulusektorilla on tekoälyn takia. Konferenssi tarjoaa foorumin poikkitieteelliselle keskustelulle, johon osallistuu sekä opettajia että oppijoita ja joka luo siten tilaa innovatiivisille lähestymistavoille.