AI op universiteiten: revolutionaire veranderingen in leren en onderwijzen!

AI op universiteiten: revolutionaire veranderingen in leren en onderwijzen!

Op 2 en 3 september 2025 kwamen ruim 350 deelnemers bijeen op de campus van de Ruhr Universiteit Bochum voor Learning AID, de grootste conferentie van Duitsland over kunstmatige intelligentie (AI) en learning analytics in het hoger onderwijs. Rector Martin Paul verwelkomde de aanwezigen en benadrukte de cruciale rol van AI in de hoogste onderwijsvorm. Sinds de lancering in 2022 heeft het evenement zich ontwikkeld tot een centraal platform voor het uitwisselen van informatie over de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van universitair onderwijs en geniet het een groeiende populariteit.

De Learning AID wordt georganiseerd door het project KI:edu.nrw en gefinancierd door het Ministerie van Cultuur en Wetenschap van Noordrijn-Westfalen. Onder de deelnemers was minister van Cultuur en Wetenschap Ina Brandes, die deelnam aan een paneldiscussie. Hier besprak ze met experts zoals prof. dr. Manfred Bayer van de Technische Universiteit van Dortmund en prof. dr. Yvonne-Christin Knepper-Bartel van de Technische Universiteit Ostwestfalen-Lippe over de behoeften en activiteiten voor het effectieve gebruik van AI in het universitair onderwijs.

Vooruitgang in het universitair onderwijs

Minister Brandes benadrukt dat universiteiten in Noordrijn-Westfalen al grote vooruitgang hebben geboekt bij de toepassing van AI-technologieën. De integratie van tools als ChatGPT en andere AI-toepassingen wordt als toekomstgericht gezien. Luidruchtig land.nrw De toepassing van AI opent talloze mogelijkheden om het leren te verbeteren.

Dr. Peter Salden, algemeen projectmanager bij KI:edu.nrw, beschreef Learning AID als een belangrijk forum dat experts uit Duitstalige landen samenbrengt. Zowel onderzoeks- als praktijkgerichte aspecten komen aan bod die ingaan op de vragen van learning analytics en hun invloed op het hoger onderwijs. Talrijke universiteiten maken al gebruik van een centrale interface die anonieme toegang tot verschillende AI-diensten mogelijk maakt.

Learning Analytics: een nieuwe dimensie van leren

Learning Analytics (LA) wordt beschreven als een centrale tool die data gebruikt om individuele leerprocessen te verbeteren. Het doel is om actierelevante inzichten te verwerven om het leren te optimaliseren, zoals in transcript-open.de uitgelegd. Terwijl C.-K. Hoewel Hu en andere LA-toepassingen grote mogelijkheden bieden om het leren beter te ondersteunen, zijn er ook uitdagingen. Gegevensbescherming en ethische aspecten zijn belangrijke kwesties bij de implementatie van LA op universiteiten.

De praktische toepassing van learning analytics staat nog in de kinderschoenen en veel universiteiten hebben te maken met transparantie, de ontwikkeling van een solide database en de bijbehorende infrastructuur. Niettemin wordt LA al op verschillende gebieden gebruikt, waaronder publieksresponssystemen en dashboards in leermanagementsystemen, om het leerproces te optimaliseren.

Over het geheel genomen laat Learning AID zien hoe diepgaand de veranderingen in de sector hoger onderwijs te wijten zijn aan kunstmatige intelligentie. De conferentie biedt een forum voor een interdisciplinaire discussie waarbij zowel docenten als leerlingen betrokken zijn en creëert zo ruimte voor innovatieve benaderingen.