AI na uniwersytetach: Rewolucyjne zmiany w uczeniu się i nauczaniu!

AI na uniwersytetach: Rewolucyjne zmiany w uczeniu się i nauczaniu!

W dniach 2 i 3 września 2025 r. ponad 350 uczestników spotkało się na terenie kampusu Uniwersytetu Ruhr w Bochum w ramach Learning AID, największej w Niemczech konferencji na temat sztucznej inteligencji (AI) i analityki uczenia się w szkolnictwie wyższym. Rektor Martin Paul powitał obecnych i podkreślił kluczową rolę sztucznej inteligencji w najwyższej formie edukacji. Od momentu swojej premiery w 2022 r. wydarzenie ugruntowało swoją pozycję centralnej platformy wymiany informacji o najnowszych osiągnięciach w nauczaniu uniwersyteckim i cieszy się rosnącą popularnością.

Learning AID organizowany jest w ramach projektu KI:edu.nrw i finansowany przez Ministerstwo Kultury i Nauki Nadrenii Północnej-Westfalii. Wśród uczestników była Minister Kultury i Nauki Ina Brandes, która wzięła udział w dyskusji panelowej. Tutaj rozmawiała z ekspertami, takimi jak prof. dr Manfred Bayer z Politechniki w Dortmundzie i prof. dr Yvonne-Christin Knepper-Bartel z Politechniki Ostwestfalen-Lippe na temat potrzeb i działań w zakresie efektywnego wykorzystania sztucznej inteligencji w nauczaniu uniwersyteckim.

Postępy w nauczaniu uniwersyteckim

Minister Brandes podkreśla, że ​​uczelnie w Nadrenii Północnej-Westfalii poczyniły już duże postępy w zastosowaniu technologii AI. Integracja narzędzi takich jak ChatGPT i innych aplikacji AI jest postrzegana jako perspektywiczna. Głośny kraj.nrw Zastosowanie sztucznej inteligencji otwiera wiele możliwości usprawnienia uczenia się.

Dr Peter Salden, główny kierownik projektu w KI:edu.nrw, opisał Learning AID jako ważne forum skupiające ekspertów z krajów niemieckojęzycznych. Uwzględniono zarówno aspekty badawcze, jak i praktyczne, które dotyczą zagadnień związanych z analityką uczenia się i jej wpływem na szkolnictwo wyższe. Wiele uniwersytetów korzysta już z centralnego interfejsu, który umożliwia anonimowy dostęp do różnych usług AI.

Analiza uczenia się: nowy wymiar uczenia się

Learning Analytics (LA) jest opisywany jako centralne narzędzie, które wykorzystuje dane w celu usprawnienia indywidualnych procesów uczenia się. Celem jest uzyskanie spostrzeżeń istotnych dla działań w celu optymalizacji uczenia się, jak w transkrypcja-open.de wyjaśnione. Podczas gdy C.-K. Chociaż Hu i inne aplikacje LA oferują ogromny potencjał lepszego wspierania uczenia się, istnieją również wyzwania. Ochrona danych i aspekty etyczne są ważnymi kwestiami przy wdrażaniu LA na uniwersytetach.

Praktyczne zastosowanie analityki uczenia się jest wciąż na wczesnym etapie, a wiele uniwersytetów musi radzić sobie z przejrzystością, rozwojem solidnej bazy danych i odpowiedniej infrastruktury. Niemniej jednak LA jest już wykorzystywany w różnych obszarach, w tym w systemach reakcji publiczności i pulpitach nawigacyjnych w systemach zarządzania nauczaniem, w celu optymalizacji procesu uczenia się.

Ogólnie rzecz biorąc, Learning AID pokazuje, jak głębokie zmiany w sektorze szkolnictwa wyższego wynikają ze sztucznej inteligencji. Konferencja stanowi forum interdyscyplinarnej dyskusji, w której biorą udział zarówno nauczyciele, jak i uczniowie, tworząc w ten sposób przestrzeń dla innowacyjnych podejść.