MINT algatused Paderbornis: lastes tehnoloogiast vaimustusse!

MINT algatused Paderbornis: lastes tehnoloogiast vaimustusse!

2022. aasta sügisel algas Paderborni ülikoolis uurimisprojekt “transMINT4.0”, mis on pühendatud MINT-hariduse (matemaatika, informaatika, loodusteadused, tehnoloogia) jätkusuutlikule edendamisele laste ja noorte seas. Sellest teatab Paderborni ülikool. Projekt keskendub eriti olulisele üleminekule algkoolist keskkooli ja uurib huvi STEM-teemade vastu nii alg- kui ka keskkoolis õppijate ja õpetajate vaatenurgast.

Projekti esimesi tulemusi esitletakse Föderaalse Haridus- ja Teadusministeeriumi (BMBF) haridusuuringute konverentsil (Bifo), mis toimub 25. ja 26. märtsil 2025. Esialgsed analüüsid on näidanud, et kooliväliste õppekohtade (nt MINT töötubade ja raamatukogude) külastustel on positiivne mõju õpilaste huvile teadusainete vastu. Olulised toetavad tegurid on siin noortele õppijatele õpetatavate teemade aktuaalsus ja eluolulisus.

Interdistsiplinaarne koostöö ja laiemad eesmärgid

Uurimisprojekt viiakse läbi tihedas koostöös prof dr Eva Blumbergi juhendatavate teadusliku õpetamise didaktika professuuride ja läbiviidud prof dr Katrin Temmeni tehnoloogiadidaktika professuuride vahel. Projekti rahastus ulatub kolme aasta jooksul ligikaudu 800 000 euroni ning selle eesmärk on töötada välja uuenduslikud lähenemisviisid ja kontseptsioonid MINT-hariduse jaoks, mis ulatuvad traditsioonilistest õpetamisvormidest kaugemale.

Projekti keskseks aspektiks on disainipõhine uurimustöö, mida iseloomustavad mitmed uurimistsüklid. Algastmes uuritakse 20 neljandat algkooli klassi, et tõsta huvi jätkusuutlikkusega seotud teemade vastu. Lisaks on kavas keskkoolide viiendates klassides korraldada küsitlusi, et uurida pikaajalisi mõjusid huvile MINT teemade vastu.

Piirkondlik koostöö erinevate institutsioonidega, nagu Paderborni veevärgid ja linnakuivendusettevõtted, samuti koolilaboriga CoolMINT.Paderborn on mõeldud praktilise raamistiku loomiseks. Teine uurimispunkt keskendub noortele vaba aja veetmise kohtades liikuvate töötubade pakkumise edutingimustele. Vaatamata andmete kogumise väljakutsetele tuleb neid formaate pidada noorte sihtrühma jaoks väga atraktiivseks.

Hariduslik võrdsus ja koolivälised õpperuumid

Kooliväliste MINT-õppekohtade edendamise algatus on reaktsioon hariduspoliitilisele tegelikkusele Saksamaal, mis on tugevalt mõjutatud sotsiaal-majanduslikust taustast. Vastavalt Klaus Tschira fond Selle rahastamise eesmärk on parandada juurdepääsu ebasoodsast taustast pärit lastele ja noortele ning seeläbi aidata kaasa hariduslikule võrdsusele.

Rahastatavad projektid on mõeldud olemasolevate kontseptsioonide tõhususe hindamiseks ja uuenduslike formaatide väljatöötamiseks. Suurt tähelepanu pööratakse jätkusuutlike struktuuride rajamisele, mis on kättesaadavad 5–16-aastastele õpilastele. Selliste kontseptsioonide näideteks on tegijaruumid, projektid muuseumides, raamatukogudes ja loodusparkides, mis pakuvad lastele ja noortele võimalust omandada teadmisi ja oskusi väljaspool klassiruumi.

MINT-hariduse tagamiseks Saksamaal pikemas perspektiivis on BMBF algatanud MINT tegevuskavaga 2.0 kõikehõlmavad meetmed. See koondab algatusi, mis ulatuvad alusharidusest ülikoolideni; sealhulgas koostöö edendamine kooli ja klassivälise MINT-i tegevuste vahel ning MINT-hariduse kvaliteedi tagamine. Samuti on umbes 70 MINT-klastrit, mis toetavad ja ühendavad kooliväliseid haridusvõimalusi, mis tugevdab veelgi pühendumust konkreetsetele sihtrühmadele. BMBF teatab.

Nende erinevate lähenemisviisidega soovivad vastutajad tagada elanikkonna MINT-oskuste edasise tugevdamise, et kindlustada tulevased oskustöölised ja vastata sellistele sotsiaalsetele väljakutsetele nagu kliimamuutused, digitaliseerimine ja haiguste vastu võitlemine. Projekti “transMINT4.0” lõpptulemused on kavandatud 2026. aasta kevadesse.