Inicjatywy MINT w Paderborn: zafascynowanie dzieci technologią!

Inicjatywy MINT w Paderborn: zafascynowanie dzieci technologią!

Jesienią 2022 roku na Uniwersytecie w Paderborn ruszył projekt badawczy „transMINT4.0”, którego celem jest trwała promocja edukacji MINT (matematyka, informatyka, nauki przyrodnicze, technologia) wśród dzieci i młodzieży. O tym informuje Uniwersytet w Paderborn. Projekt skupia się szczególnie na kluczowym przejściu ze szkoły podstawowej do średniej i bada zainteresowanie tematyką STEM z perspektywy zarówno uczniów, jak i nauczycieli w szkołach podstawowych i średnich.

Pierwsze wyniki projektu zostaną zaprezentowane na konferencji poświęconej badaniom edukacyjnym (Bifo) Federalnego Ministerstwa Edukacji i Badań Naukowych (BMBF), która odbędzie się w dniach 25 i 26 marca 2025 r. Wstępne analizy wykazały, że wizyty w placówkach kształcenia pozaszkolnego, takich jak warsztaty i biblioteki MINT, pozytywnie wpływają na zainteresowanie uczniów przedmiotami ścisłymi. Ważnymi czynnikami wspierającymi są tutaj aktualność i związek z życiem tematów nauczanych młodych uczniów.

Współpraca interdyscyplinarna i szersze cele

Projekt badawczy realizowany jest w ścisłej współpracy pomiędzy profesorami dydaktyki nauczania naukowego pod kierunkiem prof. dr Evy Blumberg a dydaktyką technologii pod kierunkiem prof. dr Katrin Temmen. Finansowanie projektu wynosi około 800 000 euro w ciągu trzech lat i ma na celu opracowanie innowacyjnych podejść i koncepcji edukacji MINT, które wykraczają poza tradycyjne formaty nauczania.

Centralnym aspektem projektu są badania projektowe, które charakteryzują się kilkoma cyklami badawczymi. Na poziomie podstawowym egzaminuje się 20 czwartych klas szkoły podstawowej, aby promować zainteresowanie tematami związanymi ze zrównoważonym rozwojem. Ponadto w klasach piątych szkół średnich planowane są badania ankietowe mające na celu zbadanie długoterminowego wpływu na zainteresowanie tematyką MINT.

Regionalna współpraca z różnymi instytucjami, takimi jak wodociągi i przedsiębiorstwa zajmujące się odwadnianiem miast w Paderborn, a także ze szkolnym laboratorium „coolMINT.Paderborn”, ma na celu zapewnienie praktycznych ram. Kolejny punkt badań skupia się na warunkach powodzenia ofert mobilnych warsztatów dla młodych ludzi w lokalizacjach rekreacyjnych. Pomimo wyzwań związanych z gromadzeniem danych, formaty te należy postrzegać jako wysoce atrakcyjne dla młodej grupy docelowej.

Równość edukacyjna i przestrzenie do nauki pozalekcyjnej

Inicjatywa promująca pozaszkolne placówki edukacyjne MINT jest reakcją na rzeczywistość polityki edukacyjnej w Niemczech, na którą duży wpływ mają uwarunkowania społeczno-ekonomiczne. Według Fundacja Klausa Tschiry Celem tego finansowania jest zwiększenie dostępności dla dzieci i młodych ludzi ze środowisk defaworyzowanych, a tym samym przyczynienie się do równości edukacyjnej.

Dofinansowane projekty mają na celu ocenę efektywności istniejących koncepcji i opracowanie innowacyjnych formatów. Duży nacisk kładzie się na tworzenie zrównoważonych struktur, dostępnych dla uczniów w wieku od 5 do 16 lat. Przykładami takich koncepcji są przestrzenie dla twórców, projekty w muzeach, bibliotekach i parkach przyrody, które oferują dzieciom i młodym ludziom możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności poza klasą.

Aby zapewnić długoterminową edukację MINT w Niemczech, BMBF zainicjowało kompleksowe działania w ramach Planu Działań MINT 2.0. Skupia inicjatywy o różnym zasięgu, od wczesnej edukacji po uniwersytety; w tym promowanie współpracy szkół i zajęć pozaszkolnych MINT oraz zapewnienie jakości w obszarze edukacji MINT. Istnieje również około 70 klastrów MINT, które wspierają i tworzą sieć pozaszkolnych możliwości edukacyjnych, co dodatkowo wzmacnia zaangażowanie w określone grupy docelowe Raporty BMBF.

Dzięki tym różnym podejściu osoby odpowiedzialne chcą zapewnić dalsze wzmacnianie umiejętności ludności w zakresie MINT, aby zabezpieczyć przyszłych wykwalifikowanych pracowników i sprostać wyzwaniom społecznym, takim jak zmiana klimatu, cyfryzacja i zwalczanie chorób. Ostateczne rezultaty projektu „transMINT4.0” planowane są na wiosnę 2026 roku.