Pobude MINT v Paderbornu: otroke navdušite nad tehnologijo!

Pobude MINT v Paderbornu: otroke navdušite nad tehnologijo!

Jeseni 2022 se je na Univerzi v Paderbornu začel raziskovalni projekt “transMINT4.0”, ki je namenjen trajnostni promociji MINT izobraževanja (matematika, računalništvo, naravoslovje, tehnologija) med otroki in mladimi. O tem poroča v Univerza v Paderbornu. Projekt se osredotoča predvsem na ključen prehod iz osnovne v srednjo šolo in preučuje zanimanje za teme STEM z vidika učencev in učiteljev v osnovni in srednji šoli.

Prvi rezultati projekta bodo predstavljeni na izobraževalni raziskovalni konferenci (Bifo) Zveznega ministrstva za izobraževanje in raziskave (BMBF), ki bo potekala 25. in 26. marca 2025. Začetne analize so pokazale, da obiski lokacij obšolskega učenja, kot so delavnice MINT in knjižnice, pozitivno vplivajo na zanimanje študentov za znanstvene predmete. Pomembna podporna dejavnika pri tem sta aktualnost in življenjski pomen tem, ki jih poučujejo mladi učenci.

Interdisciplinarno sodelovanje in širši cilji

Raziskovalni projekt poteka v tesnem sodelovanju profesorjev za didaktiko znanstvenega poučevanja pod vodstvom prof. dr. Eve Blumberg in tehnološke didaktike pod vodstvom prof. dr. Katrin Temmen. Financiranje projekta znaša približno 800.000 evrov v treh letih in je namenjeno razvoju inovativnih pristopov in konceptov za izobraževanje MINT, ki presegajo tradicionalne formate poučevanja.

Osrednji vidik projekta je projektantsko raziskovanje, za katerega je značilno več raziskovalnih ciklov. Na primarni ravni se preverja 20 četrtih razredov osnovne šole, da se spodbudi zanimanje za teme, povezane s trajnostjo. Poleg tega so v petih razredih srednjih šol predvidene ankete, s katerimi bi preučili dolgoročne učinke na zanimanje za teme MINT.

Regionalno sodelovanje z različnimi institucijami, kot so podjetja za vodovod in urbano odvodnjavanje v Paderbornu, kot tudi s šolskim laboratorijem »coolMINT.Paderborn«, je namenjeno zagotavljanju praktičnega okvira. Druga točka raziskave se osredotoča na pogoje za uspeh ponudbe mobilnih delavnic za mlade na lokacijah za prosti čas. Kljub izzivom pri zbiranju podatkov je treba te formate obravnavati kot zelo privlačne za mlado ciljno skupino.

Pravičnost izobraževanja in prostori za izvenšolsko učenje

Pobuda za spodbujanje izvenšolskih učnih lokacij MINT je reakcija na resničnost izobraževalne politike v Nemčiji, na katero močno vplivajo socialno-ekonomska ozadja. Glede na Fundacija Klausa Tschire Namen tega financiranja je povečati dostopnost za otroke in mlade iz prikrajšanih okolij in tako prispevati k enakosti v izobraževanju.

Financirani projekti so namenjeni ocenjevanju učinkovitosti obstoječih konceptov in razvoju inovativnih formatov. Velik poudarek je na vzpostavljanju trajnostnih struktur, ki so dostopne učencem, starim od 5 do 16 let. Primeri takšnih konceptov so prostori za ustvarjanje, projekti v muzejih, knjižnicah in naravnih parkih, ki otrokom in mladim ponujajo možnost pridobivanja znanja in spretnosti izven učilnice.

Da bi dolgoročno zagotovil izobraževanje MINT v Nemčiji, je BMBF sprožil obsežne ukrepe z akcijskim načrtom MINT 2.0. To združuje pobude, ki segajo od predšolske vzgoje do univerz; vključno s spodbujanjem sodelovanja med šolskimi in obšolskimi MINT dejavnostmi ter zagotavljanjem kakovosti na področju MINT izobraževanja. Obstaja tudi okoli 70 grozdov MINT, ki podpirajo in omrežijo izvenšolske izobraževalne priložnosti, kar dodatno krepi zavezanost specifičnim ciljnim skupinam Poroča BMBF.

S temi različnimi pristopi želijo odgovorni zagotoviti, da se MINT spretnosti prebivalstva še okrepijo, da bi zagotovili bodoče kvalificirane delavce in se soočili z družbenimi izzivi, kot so podnebne spremembe, digitalizacija in boj proti boleznim. Končni rezultati projekta "transMINT4.0" so predvideni za pomlad 2026.