Nouveaux vice-recteurs à la FernUniversität : une bouffée d'air frais pour l'enseignement !

Nouveaux vice-recteurs à la FernUniversität : une bouffée d'air frais pour l'enseignement !

Le 10 mars 2025, l'assemblée électorale universitaire de la FernUniversität de Hagen a élu un nouveau vice-recteur. Cet événement représente une étape importante dans la restructuration de l'université pour relever les défis actuels et futurs. Les nouveaux vice-recteurs prendront leurs fonctions officielles le 1er avril 2025. La vice-recteur élue, la professeure Claudia de Witt, sera chargée de l'enseignement, de l'étude et de l'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans les processus éducatifs. Votre collègue, le professeur Osman Isfen, se concentrera sur la formation continue, les carrières universitaires et la responsabilité sociale. Le recteur Prof. Dr. Stefan Sturmer, qui a proposé les nouveaux candidats à l'élection, a souligné la grande importance de cette restructuration pour l'avenir de la FernUniversität.

Les vice-recteurs précédents, le Prof. Dr. Uwe Elsholz et le Prof. Dr. Stefan Smolnik, partiront après six ou trois ans. Il convient de noter en particulier que le professeur Hans-Jörg Schmerer a retiré sa candidature au troisième vice-rectorat après le premier tour de scrutin. Un nouveau processus de nomination sera désormais nécessaire.

L'utilisation de l'intelligence artificielle

L’intelligence artificielle est de plus en plus considérée comme essentielle à l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. Le professeur Claudia de Witt mène déjà des recherches intensives sur les méthodes d'IA et leurs applications afin d'accroître l'attractivité des programmes d'études. Elle voit un grand potentiel dans l’IA pour promouvoir les compétences cognitives et métacognitives et relever les défis de l’enseignement supérieur. Les possibilités spécifiques abordées par le professeur de Witt comprennent :

• Nutzung wissensbasierter Systeme und maschinellen Lernens zur Förderung des Wissenserwerbs.
• Echtzeit-Bewertungen offener Fragen und automatisierte Bewertungen von Studierendenbeiträgen.
• Einsatz von Chatbots für administrative Fragen sowie Educational Data Mining-Modelle zur Analyse von Lernfortschritten.

Cependant, l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur nécessite également une gestion responsable. Les données générées par les inscriptions, les enquêtes et les examens doivent être pseudonymisées ou anonymisées pour les applications d’IA. L'empreinte numérique des étudiants fournit des informations précieuses sur leur comportement et leurs préférences d'apprentissage, c'est pourquoi les systèmes adaptatifs sont essentiels.

Soutien politique à l’IA dans l’enseignement supérieur

La promotion de l’IA dans l’enseignement supérieur est également soutenue au niveau politique. Le ministère fédéral de l’Éducation et de la Recherche (BMBF) s’engage dans ce domaine depuis fin 2021 et soutient divers projets dans le cadre de l’initiative fédérale « L’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur ». Cette initiative vise, entre autres, à développer des programmes d'études et des systèmes d'assistance intelligents ainsi qu'à promouvoir des systèmes d'apprentissage et d'examen basés sur l'IA.

Des consortiums comme Cyber ​​​​Valley renforcent la recherche et la formation dans des domaines tels que l'apprentissage automatique et la robotique. De plus, l’AI Campus, financé par le BMBF, propose une plateforme d’apprentissage avec diverses ressources pédagogiques sur l’IA. Ces initiatives soulignent l’urgence et la pertinence du sujet et montrent que les universités doivent s’adapter activement à la « mathématisation » de leurs offres.

En conclusion, on peut dire que l'élection des nouveaux vice-recteurs de la FernUniversität de Hagen représente non seulement un changement de personnel, mais aussi un nouveau départ stratégique. L’intégration de l’intelligence artificielle est considérée comme cruciale pour le développement futur des offres d’études et l’amélioration de l’enseignement, et il reste à voir comment ces visions seront mises en œuvre concrètement. Avec le soutien de la politique et de la science, la voie est bien placée pour donner à l’enseignement supérieur un élan d’innovation.