Нов курс за дидактика на химията: Падерборн представя новаторски стъпки!

Нов курс за дидактика на химията: Падерборн представя новаторски стъпки!

На 26 септември 2025 г. проф. д-р Сабине Фехнер беше избрана за говорител на борда на „Обществото за дидактика на химията и физиката“ (GDCP). Това решение бележи значителна стъпка за GDCP, който премества централата си в университета в Падерборн. Новият управляващ директор на GDCP е д-р Паскал Полмайер, който работи като научен сътрудник в работната група по дидактика по химия, ръководена от проф. Фехнер. GDCP е определил насърчаването на научните изследвания, преподаването и развитието в дидактиката на химията и физиката като своя основна задача и сега има повече от 750 членове в немскоговорящите страни, откакто е основан през 1973 г. uni-paderborn.de докладвани.

В новата си роля проф. Фехнер подчертава нарастващото значение на научното образование, особено в контекста на настоящите социални предизвикателства като изменението на климата. Целта му е активно да оформя националния образователен пейзаж чрез основани на доказателства концепции за преподаване и учене. Деканът проф. д-р Волф Геро Шмид добави, че научната дидактика в университета в Падерборн е много важна и може да бъде допълнително подсилена чрез това ново назначение.

Изследвания и иновации в обучението по химия

Изследователските интереси на проф. Фехнер са по-специално в процесите на преподаване и учене по химия и оценката на учебната среда, която позволява иновативното преподаване на химия. Настоящият й фокус върху дигиталните медии и образованието за устойчиво развитие се отразява и в нейната инициатива „VirtuChemLab“, виртуална химическа лаборатория, която използва VR очила и AI, за да се подготви за стажове. В този контекст е така Германска федерална екологична фондация особено активен и призовава за интегриране на образованието за устойчиво развитие в учебните програми.

Тази интеграция се разглежда като решаваща за чувствителността и обучението на бъдещите учители. Търсенето на по-голямо внимание на тези теми играе централна роля, особено в образованието по химия. Обучението на учителите трябва да въведе фундаментални промени, за да отговори на днешните предизвикателства.

Образование за устойчиво развитие

Като част от Световното десетилетие на Обединените нации за образование за устойчиво развитие се разглеждат различни ключови въпроси като изменението на климата и глобалната наличност на ресурси. Образованието се разглежда като предпоставка за устойчиво развитие, поради което различни институции, включително германския Бундестаг и Конференцията на министрите на образованието и културните въпроси, все повече се ангажират с този въпрос. Въпреки наличието на теми, свързани с околната среда в училищната система, фундаменталните идеи на образованието за устойчиво развитие често играят подчинена роля.

Проектът, който беше осъществен между 1 юни 2009 г. и 31 май 2012 г. в университета в Бремен, имаше за цел да засили експертния опит на учителите при работа с BnE теми в уроците по химия. Изследователският модел на участието беше използван за разработване на материали, които подготвят основните идеи на BnE в химически контекст, например Green Chemistry, за специализирано обучение в средно ниво I.

Резултатите и материалите от този проект са предназначени да послужат като основа за разработването и изследването на модули за прилагане на образование за устойчиво развитие в специализирано обучение на учители и повишаване на квалификацията по предмета химия. Проф. Фехнер и д-р Полмайер са изправени пред предизвикателството да включат тези постижения в прилагането на дидактика по химия в университета в Падерборн.