Nový kurz pro didaktiku chemie: Paderborn představuje převratné kroky!

Nový kurz pro didaktiku chemie: Paderborn představuje převratné kroky!

Dne 26. září 2025 byla prof. Dr. Sabine Fechner zvolena předsedkyní představenstva „Společnosti pro didaktiku chemie a fyziky“ (GDCP). Toto rozhodnutí znamená významný krok pro GDCP, který přesouvá své sídlo na univerzitu v Paderbornu. Novým výkonným ředitelem GDCP se stal Dr. Pascal Pollmeier, který působí jako vědecký asistent v pracovní skupině didaktiky chemie vedené prof. Fechnerem. GDCP si jako svůj hlavní úkol definovalo podporu výzkumu, výuky a vývoje v didaktice chemie a fyziky a od svého založení v roce 1973 má nyní více než 750 členů v německy mluvících zemích. uni-paderborn.de hlášeno.

Ve své nové roli profesorka Fechner zdůrazňuje rostoucí význam vědeckého vzdělávání, zejména v kontextu současných společenských výzev, jako je změna klimatu. Jeho cílem je aktivně utvářet národní vzdělávací krajinu prostřednictvím konceptů výuky a učení založených na důkazech. Děkan Prof. Dr. Wolf Gero Schmidt dodal, že přírodovědná didaktika na univerzitě v Paderbornu je velmi důležitá a může být tímto novým jmenováním dále posílena.

Výzkum a inovace ve výuce chemie

Výzkumné zájmy prof. Fechnera spočívají zejména ve výukových procesech v chemii a hodnocení učebních prostředí, které umožňují inovativní výuku chemie. Její současné zaměření na digitální média a vzdělávání pro udržitelný rozvoj se odráží také v její iniciativě „VirtuChemLab“, virtuální chemické laboratoři, která využívá VR brýle a AI k přípravě na stáže. V tomto kontextu je Německá spolková nadace pro životní prostředí zvláště aktivní a vyzývá k začlenění vzdělávání pro udržitelný rozvoj do učebních osnov.

Tato integrace je považována za zásadní pro zvýšení citlivosti a školení budoucích učitelů. Požadavek na větší zvážení těchto témat hraje ústřední roli, zejména ve výuce chemie. Vzdělávání učitelů musí zavést zásadní změny, aby bylo možné čelit výzvám dneška.

Vzdělávání pro udržitelný rozvoj

V rámci Světové dekády OSN o vzdělávání pro udržitelný rozvoj se řeší různé klíčové problémy, jako je změna klimatu a globální dostupnost zdrojů. Vzdělávání je považováno za nezbytný předpoklad udržitelného rozvoje, a proto se různé instituce, včetně německého Bundestagu a Konference ministrů školství a kultury, stále více zabývají touto problematikou. I přes existenci ekologicky relevantních témat ve školském systému hrají základní myšlenky výchovy k udržitelnému rozvoji často podřadnou roli.

Projekt, který probíhal od 1. června 2009 do 31. května 2012 na univerzitě v Brémách, si kladl za cíl posílit odbornost učitelů při řešení témat BnE v hodinách chemie. Model participativního akčního výzkumu byl použit k vývoji materiálů, které připravují základní myšlenky BnE v chemickém kontextu, například Zelená chemie, pro specializovanou výuku na sekundární úrovni I.

Výsledky a materiály z tohoto projektu mají posloužit jako základ pro vývoj a zkoumání modulů pro realizaci vzdělávání pro udržitelný rozvoj v odborné přípravě učitelů a nástavbovém vzdělávání v předmětu chemie. Prof. Fechner a Dr. Pollmeier stojí před výzvou začlenit tyto pokroky do implementace didaktiky chemie na univerzitě v Paderbornu.