Nuevo curso de didáctica de la química: ¡Paderborn introduce pasos innovadores!

Nuevo curso de didáctica de la química: ¡Paderborn introduce pasos innovadores!

El 26 de septiembre de 2025, la Prof. Dra. Sabine Fechner fue elegida presidenta de la junta directiva de la “Sociedad de Didáctica de la Química y la Física” (GDCP). Esta decisión supone un paso importante para el GDCP, que traslada su sede a la Universidad de Paderborn. El nuevo director general del GDCP es el Dr. Pascal Pollmeier, que trabaja como asistente de investigación en el grupo de trabajo de didáctica de la química dirigido por el Prof. Fechner. El GDCP ha definido como su tarea central la promoción de la investigación, la enseñanza y el desarrollo en didáctica de la química y la física y ahora cuenta con más de 750 miembros en países de habla alemana desde su fundación en 1973. uni-paderborn.de informó.

En su nuevo cargo, la profesora Fechner enfatiza la creciente relevancia de la educación científica, especialmente en el contexto de los desafíos sociales actuales como el cambio climático. Su objetivo es dar forma activa al panorama educativo nacional a través de conceptos de enseñanza y aprendizaje basados ​​en evidencia. El decano Prof. Dr. Wolf Gero Schmidt añadió que la didáctica científica en la Universidad de Paderborn es muy importante y puede reforzarse aún más con este nuevo nombramiento.

Investigación e innovación en la enseñanza de la química.

Los intereses de investigación del Prof. Fechner se encuentran particularmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje en química y la evaluación de entornos de aprendizaje que permiten una enseñanza innovadora de la química. Su enfoque actual en los medios digitales y la educación para el desarrollo sostenible también se refleja en su iniciativa “VirtuChemLab”, un laboratorio de química virtual que utiliza gafas de realidad virtual e inteligencia artificial para prepararse para las pasantías. En este contexto es Fundación Federal Alemana para el Medio Ambiente particularmente activo y pide la integración de la educación para el desarrollo sostenible en los planes de estudio.

Esta integración se considera crucial para sensibilizar y formar a los futuros docentes. La demanda de una mayor consideración de estos temas juega un papel central, particularmente en la educación química. La formación docente debe introducir cambios fundamentales para afrontar los desafíos de hoy.

Educación para el desarrollo sostenible

Como parte del Decenio Mundial de las Naciones Unidas sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, se abordan diversos temas clave como el cambio climático y la disponibilidad global de recursos. La educación se considera un requisito previo para el desarrollo sostenible, razón por la cual varias instituciones, entre ellas el Bundestag alemán y la Conferencia de Ministros de Educación y Asuntos Culturales, están cada vez más comprometidos con esta cuestión. A pesar de la existencia de temas ambientalmente relevantes en el sistema escolar, las ideas fundamentales de la educación para el desarrollo sostenible a menudo desempeñan un papel subordinado.

El proyecto, que se llevó a cabo entre el 1 de junio de 2009 y el 31 de mayo de 2012 en la Universidad de Bremen, tenía como objetivo fortalecer la experiencia de los profesores en el tratamiento de temas BnE en las clases de química. Se utilizó el modelo de investigación acción participativa para desarrollar materiales que preparen las ideas básicas de la BnE en un contexto químico, por ejemplo Química Verde, para la enseñanza especializada en el nivel secundario I.

Los resultados y materiales de este proyecto pretenden servir de base para el desarrollo e investigación de módulos para la implementación de la educación para el desarrollo sostenible en la formación del profesorado especializado y la formación avanzada en la materia de química. El Prof. Fechner y el Dr. Pollmeier se enfrentan al desafío de incorporar estos avances en la implementación de la didáctica de la química en la Universidad de Paderborn.