Uus keemia didaktika kursus: Paderborn tutvustab murrangulisi samme!

Uus keemia didaktika kursus: Paderborn tutvustab murrangulisi samme!

26. septembril 2025 valis prof dr Sabine Fechner “Keemia ja füüsika didaktika ühingu” (GDCP) juhatuse esimeheks. See otsus on oluline samm GDCP jaoks, mis kolib oma peakorteri Paderborni ülikooli. GDCP uueks tegevdirektoriks on dr Pascal Pollmeier, kes töötab professor Fechneri juhitavas keemia didaktika töörühmas teadurina. GDCP on oma keskseks ülesandeks määratlenud keemia- ja füüsikadidaktika uurimise, õpetamise ja arendustegevuse edendamise ning sellel on alates selle asutamisest 1973. aastal enam kui 750 liiget saksa keelt kõnelevates riikides. uni-paderborn.de teatatud.

Oma uues rollis rõhutab prof Fechner loodusteadusliku hariduse kasvavat tähtsust, eriti praeguste sotsiaalsete väljakutsete, näiteks kliimamuutuste kontekstis. Selle eesmärk on riikliku haridusmaastiku aktiivne kujundamine tõenduspõhiste õpetamis- ja õppimiskontseptsioonide kaudu. Dekaan prof dr Wolf Gero Schmidt lisas, et Paderborni ülikooli teadusdidaktika on väga oluline ja seda saab uue ametisse nimetamise kaudu veelgi tugevdada.

Teadusuuringud ja innovatsioon keemiaõppes

Prof. Fechneri uurimisvaldkonnad on eelkõige keemia õpetamis-õppimisprotsessid ning uuenduslikku keemiaõpetust võimaldavate õpikeskkondade hindamine. Tema praegune keskendumine digitaalsele meediale ja säästva arengu haridusele kajastub ka tema algatuses "VirtuChemLab", virtuaalses keemialaboris, mis kasutab praktikaks valmistumiseks VR-prille ja tehisintellekti. Selles kontekstis on Saksamaa föderaalne keskkonnafond eriti aktiivne ja nõuab säästvat arengut toetava hariduse integreerimist õppekavadesse.

Seda integratsiooni peetakse tulevaste õpetajate tundlikkuse suurendamiseks ja koolitamiseks ülioluliseks. Nõudlus nende teemade suurema käsitlemise järele mängib keskset rolli, eriti keemiahariduses. Õpetajakoolitus peab viima sisse põhimõttelisi muudatusi, et vastata tänapäeva väljakutsetele.

Haridus säästvaks arenguks

Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni säästva arengu hariduse ülemaailmse kümnendi raames käsitletakse erinevaid võtmeküsimusi, nagu kliimamuutused ja ressursside ülemaailmne kättesaadavus. Haridust nähakse säästva arengu eeldusena, mistõttu on erinevad institutsioonid, sealhulgas Saksamaa Liidupäev ning haridus- ja kultuuriministrite konverents sellele küsimusele üha enam pühendunud. Vaatamata keskkonnaalaste teemade olemasolule koolisüsteemis on säästva arengu hariduse fundamentaalsetel ideedel sageli allutatud roll.

1. juunist 2009 kuni 31. maini 2012 Bremeni ülikoolis läbi viidud projekti eesmärk oli tugevdada õpetajate teadmisi BnE teemade käsitlemisel keemiatundides. Osalustegevuse uurimismudelit kasutati selliste materjalide väljatöötamiseks, mis valmistavad ette BnE põhiideed keemilises kontekstis, näiteks Green Chemistry, I keskastme spetsialistide õpetamiseks.

Selle projekti tulemused ja materjalid on mõeldud olema aluseks moodulite väljatöötamisele ja uurimisele säästva arengu hariduse rakendamiseks õpetajate erialakoolituses ja keemiaalase täiendõppes. Prof Fechner ja dr Pollmeier seisavad silmitsi väljakutsega kaasata need edusammud keemia didaktika rakendamisse Paderborni ülikoolis.